大学生心理问题阅读疗法浅议.pdfVIP

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2017-09-14 发布于山东
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大学生心理问题阅读疗法浅议.pdf

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中国行为医学科学 200 1 年第 10 卷第 5 期 ·5 17 · 内侧缝际核群时, 则改善操作性记忆。机制可能是: 在背侧 functi on[ J] . Bi ol Psychiat ry , 1999 ,46( 3) :3 12 ～328 . 海马激动的是后突触5- HT1A 受体, 故能损害操作性记忆, 而 [ 2] Servan- Schreiber D , Bruno RN , Carter CS , et al . Dopa mine and 在内侧缝际核群激动的是细胞体 5- HT 1A 受体, 从而抑制5- t he mechanis ms of cognition :Part 1 . A neural net work model pre- [ 5] dicting dopa mine eff ects on selective attention [ J] . Bi ol Psychia- HT 释放, 故改善操作性记忆。 try , 1998 ,43( 10) :713 ～722 . 2 . 拟5- HT2 A/ 2 C 受体改善认知: 在动物,5- HT2 A/ 2 C 受体激 [ 3 ] Fri ed man JI , Te mporini H, Davis KL . Phar macol ogi c strat egi es 动剂d ,l- 甲烯二氧苯丙胺改善联想任务的操作。相反,5- foraug menting cognitive perfor mance in schizophrenia [ J ] . Bi ol HT2 A/ 2 C 受体拮抗剂利坦舍林则损害条件反射性学习能力。 Psyc hiatry , 1999 ,45( 1) : 1 ～16 . 3 . 抗5- HT3 受体改善认知:5- HT3 受体拮抗剂昂台西通 [ 4] Shar ma T . Cognitive effects of conventi onal and aty pi cal antipsy- 能提高学习和记忆能力[ 5] , 逆转东莨菪碱引起的认知损害。 choti cs in schizophrenia[ J] .Br J Psyc hiatry , 1999 , 174( 38) :44 ～机制可能是: ( 1) 抗 5- HT3 受体增加了大脑皮质 Ach 释 5 1 . [ 11] [ 5] Keefe RS ,Silva SG ,Perkins DO ,et al . The effects of aty pical an- 放 , 而Ach 增加能改善记忆功能; ( 2) 抗5- HT3