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维普资讯 · 情报教育 · 大学生信息素质评价因素实证研究* EmpiricalAnalysisofInformationalLiteracyEvaluationFactorsonCollegeStudent 陈廷寿 张伟丰 (湖北汽车工业学院信息管理系 十堰 442002) 摘 要 研究了大学生信息素质的构成因素，即大学生信息素质主要 由“信息意识”、“信息检索能力”、“信息分析组织 能力”、“信息综合利用能力”、“信息道德修养”五大因素组成。在此基础上进行 了问卷调查，然后构建 出基于 AHP的 评价模型 ，对这五大因素展开 了实证研 究。 关键词 信息素质 素质评价 大学生 等院校学生信息素养能力标准研究 的文章 ，在信息素质的评价 1 引 言 方面试图形成自己的特色。但总体说来 ，定性的、理论的探讨较 美国是社会售息化进程发展最快、最早的国家，对信息素质 多 ，定量的、实证的研究较少。本文研究了大学生信息素质 的构 的研究最为深入透彻。几个具有里程碑意义的事件有u J：1974 成因素 ，在此基础上进行问卷调查。然后构建出基于AHP的评 年美国信息产业协会主席PaulZurKowski在给美国政府的报告中 价模型 ，对这些因素展开实证研究。希望在信息素质定量实证研 首次提出信息素质这个概念；1987年美国召开了旨在探讨大学图 究方面作些有益的探索 。 书馆在教育改革中所起作用的全 国研讨会。会议的总结报告认 2 评价因素 为 ，为了更好地完成终生学习的任务 ，大学生必须具备很强的售 息素质 ，了解信息的获取过程，能够正确地评价各种信息源对不 关于信息素质 ，一个重要问题就是信息素质评价。笔者在文 同售息需求的有效性，掌握获取与存取信息的基本技能，遵守 国 献[3]中对此进行了详细的探讨 ，并就测评方法展开 了讨论。在 家有关售息方面的法律法规 ；1989年美国图书馆协会下设的 售 文献[4]中对大学生信息素质现状进行了调查分析。根据笔者的 息素质总统委员会 发表了关于信息素质综述报告。报告关于信 研究 ，大学生信息素质主要由五大因素构成 (如图I所示)。 息素质人的描述得到了社会广泛的认同。该报 告对售息素质人的描述是：要想成为具有信息 素质的人 ，应该认识到何时需要信息，并拥有确 定、评价和有效利用扈息的能力 ……从根本意 义上来说 ，具有信息素质的人是那些知道如何 学习的人 ，因为他们知道知识是如何组织的，知 圈 l 构成大学生信息素质的五大因素 道如何去寻找售息、利用信息。他们为终生学习做好 了准备 ，因 2．1 信息意识 一个信息意识很强的学生，应该掌握信 息科 为他们总能寻找到做决策所需要的信息。1998年美国学校 图书 学的基本知识。对信息的本质、特性、作用、功能、信息化社会的 馆协会和教育通信技术协会出版了 《学生学习的信息素质标准》， 特征 ，信息系统的构成及其原理 ，信息方法等都应有深刻的认识； 对中小学学生的信息素质能力标准进行了明确的规定 ；2000年美 其次对信息在当今社会、经济中起资源性作用要有充分的认识。 国大学与研究图书馆协会通过了 《高等教育的信息素质能力标 在此基础上形成正确的信息观念、强烈的信息需求及持久的信息 准》，包括5项标准和 22项操作说明，作为教师或图书馆员评估 注意力。能意识到自身的潜在信息需求 ，对特定信息具有敏感的 学生信息素质能力的参考指南。 心理反应 ，并能将它转化为显性的信息需求 ，进而能充分、正确地 国内信息素质研究起步较晚，活跃则是在 2000年之后。从 表达出来。 笔者能检索到的文献来看 ，大都集中于追踪世界各国信息