山东省宁阳县第二十五中学七年级历史下册《第17课 君主集权的强化》教学案无答案 新人教版.docVIP

第17课 君主集权的强化 （总第 课时） 班级_______ 姓名________ 设计人： 【学习目标】1.掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权。 2.了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，文字狱及其危害。 【学习重点】君主集权的强化 【学习难点】君主集权强化的利弊 【学习过程】 一、快乐预习： （一）明确任务、自主预习： 通读全文，勾画重点，完成以下预习任务——— 清朝的建立 金 明朝后期，建州女真首领 统一女真各部。 年， 自立为汗，国号 ，史称 。 定都 ，后迁都 ，后改称 。 清 年， 盛京称帝，改国号为 ，改族名为 ?。 年，清军入关，顺治帝迁都 ，确立了在全国的统治。 君权强化 政治 的设立，标志着我国封建君权的进一步强化 思想 三朝大兴“” 影响：造成了，摧残了 许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了 （二）预习质疑： 二、合作探究： （一）预习交流：组内互查学案完成情况，讨论共性问题，并解决预习疑难。 （二）阳光展示：各小组派代表展示预习成果，互通有无，相互借鉴。 （三）导学点拨： 1、100页“动脑筋”：想一想，努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？ 2、101页“动脑筋”：你同意他们谁的说法，为什么？ 3、“明月有情还顾我，清风无意不留人。”这两句诗是雍正帝时的一位进士写的，结果他被斩首。你认为诗里有什么问题吗？ 4、阅读材料：“雍正四年，礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试，所出试题为“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，清政府却在“维”“止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京，关进监狱，病死于狱中。雍正帝气恨难消，命人戮尸示众。其子坐死，家属流放”。 （1）这则材料反映了清朝统治者推行的什么政策？这一政策实施最为严重的是哪三位皇帝的统治时期？ （2）清朝采取这种政策的目的是什么？前代还有哪些类似的措施？ （3）这种政策给当时中国社会带来了什么后果？ 三、拓展提高： 102页“活动与探究”：清朝君主集权的强化，在历史上产生了什么影响？ 四、感恩达标： （一）系统总结 （二）限时作业：（满分10分） 得分：______ 1、清朝的开国皇帝是（ ） A、努尔哈赤 B、皇太极 C、康熙帝 D、乾隆帝 2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（ ） A、议政王大臣会议的设 B、设六部 C、军机处的设置 D、内阁的设置 3、满洲前后建立的政权有①元 ②金 ③后金 ④清（ ） A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 4、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（ ） A、秦朝 B、汉朝 C、明朝 D、清朝 5、阅读下列材料：（6分） “军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。——清 赵翼 请回答： （1）材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣？（1分） （2）这一机构何时创立？其目的是什么？（2分） （3）这一机构的创设有何影响？（3分）