内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中七年级语文上册《第5课 童趣》导学案无答案 新人教版.docVIP

《第5课 童趣》导学案 学习目标： 1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 学习重点： 1．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 2．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 学习难点： 理解文言词句，感悟“物外之趣”。 一．预习?导学 1．查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，填写在下面。 （1）作者 ，字 ，号 ； 代 家， 家。 （2）本文选自《 》，书中有六记： 2．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。 示例：能/张目?对日 昂首/观之，项/为之?强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云?白鹤/观 （说明：“/”表示明显的停顿，“?”表示极短的停顿 3 正音：项为（ ）之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹者为（ ）壑（ ） 土砾（ ）凸者 二虫尽为（ ）所吞 4、词语归类积累 一次多义： （1）故时（ ）有物外之趣 余忆童稚时（ ） （2）徐喷以（ ）烟 以（ ）丛草为林 （3）作青云白鹤观（ ） 昂首观（ ）之 （4）项为（ ）之强 以丛草为（ ）林 （5）物外之（ ）趣 驱之（ ）别院 昂首观之（ ） 观之（ ），兴正浓 通假字：项为之强（ ）通（ ），解释为（ ） 词类活用： 鞭数十，“鞭”（ ）活用为（ ），解释为（ ） 积累本课的成语并解释： （1） （2） （3） （4） 二、学习研讨 1、结合题目想一想，课文是围绕哪个词语写的？ 2、课文讲了哪些“物外之趣”？分别出现在哪些段落？用自己的话概括。 3、作者为什么会获得物外之趣？怎样才能成为一个有情趣的人？ 三、巩固练习； （一）、填空 （二）、解释下列句中划横线的字。 1．昂首观之，项为之强（ ） 2．余年幼，方出神（ ）（ ） 3．鞭数十，驱之别院（ ） 4．故时有物外之趣（ ） 5．果如鹤唳云端（ ）（ ） 6．徐喷以烟（ ）（ ） 7．作青云白鹤观（ ）（ ） （三）、解释下列句中“之”字的意思或用法。 1．使之冲烟而飞鸣（ ） 2．见藐小之物必细察其纹理（ ） 3．昂首观之，项为之强（ ）4．观之兴正浓（ ） 5．物外之趣（ ） 6．心之所向 昂首观之（ ） 7．驱之别院（ ） 四、翻译句子。 1．夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 2．徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。 3．见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 4．昂首观之，项为之强。 六．阅读下面文段，回答文后问题。 ①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 6．选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？ 7．选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是__________________________________。 8．第①②段间有什么关系？ 9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？ 10．生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来 板书设计： 学习反思： 拓展链接 御者之妻 晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖(车篷)，策驷马，意气扬扬，甚自得也。 既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御；