湖南省祁阳县浯溪二中七年级语文上册 第10课《论语十则》导学案 新人教版.docVIP

《论语》十则 导学案 学习目标[ 1、朗读、背诵课文，积累文言词语。 2、解读各则语录，培养阅读理解浅易文言文的能力。 3、体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 学习过程 前置作业 课前诵读资料 1、孔子（公元前552或551－前479）：名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，是儒家学派的创建者，中国古代最著名的思想家和教育家。 2、《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，大约成书于战国初期，比较集中地反映了孔子的思想。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。其体式归纳起来有:语录体(也可称格言体)，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答，课文中的第10则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。 课前理解记忆 1、读准下列字音、并记住它们的意思。 ①论语(lún) ②说（yuè）:通“悦”，意思是愉快。 ③诲女（rǔ）知之乎:同“汝”，人称代词“你”。 ④是知（zhì）也:通“智”，聪明。 ⑤愠（yùn）：生气，发怒。 ⑥三省(xǐng)吾身:察看，检查。 ⑦传(chuán)不习乎：老师传授的知识。 ⑧罔（wǎng）从《论语十则》中我们应该学到些什么？用文中的话回答对待“贤”与“不贤”我们应该怎样做？ 5、孔子心目中的“君子”是什么样的人？ 6、联系生活实际，小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”当“己所欲”时就要“施于人”吗 8、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。 9、通过本节课的学习，我的收获是…… 当堂检测 10、同学之间互相检查背诵 11、给下列加字注音。 不亦乐乎不亦说乎 人不知而不愠 学而不思则罔 默而识之 思而不学则殆 解释下列加词的意思。 敏而好学 学而不厌 诲人不倦 学而时习之 人不知而不愠 用现代汉语准确的表述下列语句的意思。（）不耻下问 （2）默而识之 （）三人行必有我师焉（4）何有于我哉 在从师这个问题上，孔子的意见怎样？ ?? 　　 ?? 　第一则孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”第二则曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”第三则 孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”第四则 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危害。”第五则 孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道--这就是聪明智慧。”第六则 孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”第七则孔子说：“几个人一同走路，其中必定有值得我学习的，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”第八则曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，以为他肩负着重大的使命，路程有很遥远。把实现仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”第九则 孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”第十则子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是恕’吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”从《论语十则》中我们应该学到第一方面，关于学习的态度和方法，包括第1、2、3、4、5则； 第二方面，关于思想品德修养，包括第1、4、5、6、7、8、9、10则； 第三方面，关于孔子思想体系的核心：“仁”，包括8、10两则。当然，学习的目的是为了更好的做人，做人就得不断学习，学习和做人两方面不可能截然分开。不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；择善而从；任重道远；死而后已；己所不欲，勿施于人。敏（资质），聪慧灵敏厌，满足诲，教诲，教导习，实习愠，怨恨，恼恨。（1）不以向不如自己的人请教为耻。（2）把学过的东西默默地记在心里。（3）几个人一起走路，其中一定有人可以当我的老师。（4）哪一样我能有呢！ 孔子认为，几个人同行，其中一定有可以做自己老师的人。这样的人却不必是十全十美的人。他的优点，吸取过来；他的缺点，如果自己身上有，就加以克服。实际上，在孔子看来，任何有可取之处的人都是自己的老师，自己都应当向他们学习。