六年级数学上册 长方体和正方体第六课时同步学案 苏教版.docVIP

体积和体积单位 教学内容 教科书第21~22页 例8、练一练、练习五第5~8题 教学目标 1．认识常用的体积单位：立方米、立方厘米、立方分米，并帮助学生初步建立1立方米、1立方厘米、1立方分米实际大小的表象；能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同。 2．在具体的问题情境中，经历讨论、探究、类推等学习活动过程，增强空间观念。 教学重点、 难点 重点：认识体积单位，建立1立方米、1立方厘米、1立方分米的表象 难点：建立1立方米、1立方厘米、1立方分米的表象 教学准备 课件 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：比较物体，感知体积单位 1.观察教材21页例8的长方体和正方体 纸盒，你知道它们哪个的体积大吗？ 2．怎样比较，你有什么好的方法吗? 先自己想想，然后在小组里讨论讨论。 3．各小组展示。 活动二：自主探索，认识体积单位 1．认识1立方厘米 （1）在教具里找一找，找出你认为体积是1立方厘米的正方体，再和同伴交流交流。（2）它的棱长大约是多少厘米？估一估，量一量。 我知道了：棱长是 厘米的正方体，体积就是1立方厘米。 （3）找一找、说一说，我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米。 （4）下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？ 2．自己探索认识1立方分米、1立方米 小组交流：说说自己对1立方分米、1立方米的认识。 活动三：新旧联系，强化体积单位 1．认识容积单位和体积单位的联系 （1）计量液体的体积，常用 和 作单位。 （2）猜想：容积是1立方分米的容器，正好盛 升水。 实验：用 1立方分米正方体容器注满水倒入量杯验证 。 （3）我发现：1立方分米= 升 1立方厘米= 毫升 2．认识长度单位、面积单位、体积单位的联系 （1）教材23页练习五第5题。 说说他们有什么不同和联系。 3．整理提高：在小组里说说这节课你认识了哪些单位？ 【检测反馈】 1、教材24页第7题。（完成在课本上） 2、小明用几个1立方厘米的正方体木块搭了一个物体。下面是从不同方向看到的图形。 想一想，这个物体的体积是多少立方厘米？ 3、下面物体都是由1立方厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？ 一、导入 今天我们来学习体积和容积单位。 活动一： 1.你知道它们哪个的体积大吗？2．怎样比较，你有什么好的方法吗? 3．各小组展示。 活动二： 1．认识1立方厘米 （1）在教具里找一找，找出你认为体积是1立方厘米的正方体。（2）它的棱长大约是多少厘米？ 我知道了：棱长是 厘米的正方体，体积就是1立方厘米。（3）我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米（4）下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米2．自己探索认识1立方分米、1立方米（1）小组交流：说说自己对1立方分米、1立方米的认识。 （2）直观感受1立方米和1立方分米的大小：每个小组用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，体会1立方米的空间有多大。 活动三： 1．认识容积单位和体积单位的联系 （1）计量液体的体积，常用 和 作单位。（2）猜想：容积是1立方分米的容器，正好盛 升水。实验：用 1立方分米正方体容器注满水倒入量杯验证 。 （3）我发现：1立方分米= 升 1立方厘米= 毫升 2．认识长度单位、面积单位、体积单位的联系3．整理提高：在小组里说说这节课你认识了哪些单位？ 三、总结 四、完成检测反馈 板书设计 教学反思