江苏省江阴市璜土中学八年级物理上册《声音的特征2》助学案无答案 苏科版.docVIP

课题：声音的特征（2） 班级： 姓名： 建议2课时 时间： 学习目标： 1、了解不同的发声体的音色不同； 2、通过探究，了解各种乐器的音调和什么因素有关，并学会用物理语言表达结论。 学习重点、难点： 学生的观察能力和分析概括能力 一、课前自主学习 1、声音的 叫做响度， 叫振幅，声音的响度与 有关， 越大，响度越大。 2、声音的 叫做音调，声音的音调的高低与 有关， 越高，音调越高，反之，越低。 3、“闻其声而知其人”是根据 来辨别的，音色是由 决定的。 4、 小实验：如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因 (填“水振动”或“瓶内空气振动”)，它的音调和 有关；若用嘴吹，产生声音的原因是 (填“水振动”或“瓶内空气振动”) ，它的音调和 有关。 二、课内互动学习 （一）：音色 [听一听] 请听下面几种声音，看你能不能辨别出发声体分别是什么？ 音色是反映声音的 。 结论：不同发声体音色 ，音色由 决定的。 音色是分辨不同发声体出的声音的重要特征，例如： 1、二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 2、未见其人先闻其声 3、口技演员模仿动物发声 （二）：声音三个特征的对比： （四）：乐器 1、打击乐器：（如：鼓） 发声原理： 的振动 影响音调的因素： 弦乐器：（如：吉他） 探究：弦乐器的音调和什么因素有关 猜想：1、和弦的粗细有关 2、和弦的长短有关 3、 4、 设计实验：如果想探究第一个猜想，应怎样设计实验 结论： 这种探究问题的方法叫控制变量法。 发声原理： 的振动 影响音调的因素： 3、管乐器（如：笛子） 发声原理： 的振动 影响音调的因素： 三、课堂检测 1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 2.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 5. 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的 ( ) A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系 6．请用一把钢尺做三个声学实验，这些实验分别说明了什么？ 四、课堂小结 1、“闻其声而知其人”是根据 来辨别的，音色是由 决定的。 2、弦乐器的弦 时，音调高； ，音调低。 3、管乐器中空气柱 时，音调高，反之，音调低。 个性化备课 学后感：这节课我学到了什么？