试论在中小学开展健康教育.pdfVIP

92 体育学刊 2001年第1期 J0 0fPhy。icaJEd 。NO．1，2001 中小学体育 试论在中小学开展健康教育 李 祥 (湛江师范学院，广东 湛江 524048) 摘 要：从健康的概念入手，论述了当今社会在中小学开展健康教育的必要性，指出在中小学开展健康教 育是党、国家和民族的需要 ，是全面贯彻党的教育方针的需要 ，是提高中华民族健康质量与水平的基础工作 ， 是 中小学生身心健康成长的需要 。并提 出了实施 的方法体系，包括 目标、内容、原则、办法、途径 以及基本要 求。 关 键 词：中小学；健康教育 中图分类号：C,633．92；C,633．96 文献标识码 ：A 文章编号：1006—7116(2001)01—0O92—03 I about昀rr ngouthealth education inmiddleandprimaryschool L．IXiang (ZhanjiangNormalCollege，Zhangjiang524048，China) Abstract：Theauthorthinksitisnecessarytolaunchhealtheducationinmiddleandprimaryschoolandraiseshtemehtodsto putitintoeffcetwhichincludehtetarget，content，principle，waynadbasicdemand． Keywords：primaryandmiddlecshool；healht deucation 1 健康教育概述 “卫生教育”、“卫生宣教”等。这实质就是与前面提到对健康 1．1 健康的概念 的认识受了生物医学模式健康观的影响，忽视 了人不仅是生 随着 医学科学的发达、人类社会的发展、进步 ，对健康的 物的人 ，同时还是社会的人 ，他不可能脱离社会活动，而恰恰 认识也在加深与完善。在医学科学不发达的年代 ，人们只能 这些活动又紧密关系着人们的健康生活和疾病的发生。 单从生物医学模式去理解健康和认为造成人类健康威胁的 那么，健康教育 的含义是什么? 目前尚无一公认的统一 主要是细菌、病毒、传染病与寄生虫等 ，认为 “没有病就是健 定义 ，就是世界卫生组织在其历年的正式文献中提法也不尽 康”和 “人体各器官没有病变 ，功能正常即是健康”。在我 国 相同，当中最常引用的是世界卫生组织原健康教育处长慕沃 1978年修订的 《辞海》，对健康的描述是：“人体各器官系统发 勒菲(A·Moareti)博士提 出的：“健康教育帮助并鼓励人们有 育 良好 ，功能正常，体质健壮 ，精力充沛 ，并具有 良好活动效 达到健康状态的愿望；知道怎样以达到这样的 目的；每个人 能状态，通常用人体测量 、体格检查和各种生理指标衡量。” 都尽力做好本身或集体应作的努力；并知道在必要时如何寻 很 明显这仍是停留在生物医学模式 的健康观。诚然 ，当今影 求适当的帮助。”据此 ，按照我 国的习惯 ，笔者认为所谓学校 响人类健康的因素，除了生物 (生理)因素外 ，更多是来 自非 健康教育 ，是指在学校这特定 的时空有计划、有组织和有系 生理的心理因素和社会因素。 “不生病 ，不虚弱”就是健康， 统的传授健康知识 ，促使学生 自觉采取有益于健康的行为与 这不是现代的健康观 ，而应把人 的健康与生理、心理与社会 生活方式 ，消除或减轻影响健康的危害因素 ，预防疾病，帮助 因素紧密联系在一起。世界卫生组织 (WHO)在其宪章 中是 学生形成 良好的健康意识行为与生活方式 ，消除或降