- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中国石油大学学报(社会科学版)
2009年12 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Dec.2009
试析高校图书馆在教学科研中的作用
步宏婕,刘玉平,潘月娥
(中国石油大学 图书馆,北京 102249)
[摘摇 要]摇 图书馆在高校教学科研中的作用主要体现在丰富的文献资源为学科建设提供
信息资源,数字图书馆建设深化了教学网络化建设的内涵,信息咨询服务使文献资源与教学科
研需求更加贴近,图书馆具有“第二课堂冶的职能。 加强图书馆在教学科研中的作用,应制定适
应高校发展的办馆思路,建设一支符合现代图书馆发展要求的馆员队伍,让图书馆的服务走近
读者,加大经费投入。
[关键词]摇 高校图书馆;教学科研;服务
[中图分类号]G251.5摇 [文献标识码]A摇 [文章编号] 1673-5595(2009)S1-0090-02
摇 摇 随着信息社会的发展,自动化、网络化走进图书 通过这些有效举措,笔者所在的图书馆馆藏纸
馆,海量的信息以各种载体形式进入图书馆,又通过 质资源和电子资源的利用率都逐年增加。 从该馆纸
图书馆将信息转化为知识传播出来。 由此,图书馆 质图书借还量增长趋势来看,2002 年为39 万册、
与教学科研的联系更加紧密,其作用也日益凸显。 2003年为53郾5 万册、2004 年为55郾7 万册、2005 年
图书馆全方位的服务职能、深层次的信息研究职能 为65郾9万册、2006年为74 万册、2007 年为76郾5万
和“第二课堂冶的教育职能,在学科专业建设、课程 册。 从电子资源点击率增长趋势来看,2003 年为
设置、教材建设、现代化教学手段、学生全面素质培 170郾3万次、2004年为290郾4 万次、2005 年为408郾3
养等方面,都得到了具体而充分的体现。 万次、2006年为518郾6万次、2007 年为667郾2万次。
一、图书馆与教学科研的关系 这些数字充分显示了该馆文献资源在教学和科研中
(一)为学科建设提供丰富的信息资源 所发挥的作用。
学科建设的主要内容是专业建设、课程设置以 (二)数字图书馆建设深化了教学网络化建设
及教材建设等。 这些内容建设除需要优秀的师资队 的内涵
伍、高效的教学管理以及现代化的教学设施和手段 目前,网络已经成为师生不可缺少的工具,因此,
外,还需要文献资源的支撑,如师生用的教材、教学 高校要求不断加强校园网络化建设和教学手段逐步
参考书、教师备课或编写教材时需参考的大量相关 实现现代化。 据了解,各高校图书馆网页在校园网中
文献等。 图书馆科学合理配置的丰富文献资源能够 的点击率是比较高的。 图书馆网页是数字图书馆的
为学科建设提供充分的信息资源。 服务窗口,体现着图书馆自动化、网络化、数字化建设
笔者所在的图书馆为配合学校的学科建设进行 的成果,如通过笔者所在图书馆网页可以检索到中国
了多项文献资源建设工作。 第一,定期统计馆藏资 石油文献数据库、PA(美国石油文摘)、SPE、SCI、
源利用情况,通过各学科文献资源利用率,优化馆藏 ISTP、EI等国内外著名数据库;elsevier、springer 等全
结构。 第二,在充分满足学校各学科全面发展的基 文电子期刊;超星、书生全文电子图书、CALIS 电子教
础上
文档评论(0)