2014语文备考 鉴赏诗歌的语言导学案.pptVIP

导入新课，解读目标 自主学习（10分钟） 内容：独立阅读《核按钮》P103（一）鉴赏诗歌的炼字艺术部分，思考完成相关诗歌阅读题。 要求：静心思考，积极动脑，简要批注。 小组合作，讨论交流 内容：针对自己不懂或较难的问题合作讨论，讨论结束后进行总结。 要求：先一对一讨论2分钟，然后组内共同讨论2分钟。组长负责集中小组智慧，形成最佳答案。 规范展示，精彩点评 归纳小结 理解语言的方法：以文解文、以旧解新、知人论世 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。 拓展探究 思考抢答：“炼字”题常见设问方式及答题步骤 巩固训练，分层作业 独立完成《核按钮》P113板块一第7--9题。 第二课时 复习检测：解答诗歌中的“分析炼字型”题目应注意哪些问题 自主学习（5分钟） 内容：独立阅读《核按钮》P104（二）鉴赏诗歌的诗眼部分，思考完成相关诗歌阅读题。 要求：静心思考，积极动脑，简要批注。 小组合作，讨论交流 内容：针对自己不懂或较难的问题合作讨论，讨论结束后进行总结。 要求：先一对一讨论3分钟，然后组内共同讨论5分钟。组长负责集中小组智慧，形成最佳答案。 规范展示，精彩点评 方法点拨：分析诗眼型诗词鉴赏题 诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。 拓展探究 分析诗眼型诗词鉴赏题的常见设问方式及答题步骤 考点补充延伸 考点三：分析语言风格型 思考探究一 常见的古诗语言风格有哪些类型？请联系具体诗句说明。 思考探究二 怎样解答“分析语言风格型”的诗词鉴赏题？ 附录（仅作参考，根据时间灵活处理） 怎样找诗眼？ 怎样描述诗眼的作用？ ?一、常见的古诗语言风格 风格 说明 例句 豪迈 雄奇 此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。 (李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》) 沉郁 顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) 风格 说明 例句 悲壮 慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) 朴素 自然 其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) 风格 说明 例句 婉约 细腻 这种风格往往体现出“ 曲、细、柔”的特点， 曲径通幽，情调缠绵， 表达感情细如抽丝。 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》) 含蓄 委婉 即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？(朱庆馀《闺意献张水部》) 风格 说明 例句 清新 明丽 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》) 幽默 讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(章碣《焚书坑》) 二、“分析语言风格型”鉴赏题一般解题技巧 “分析语言风格型”鉴赏题的一般答题步骤 1.了解诗歌的风格流派。 2.用一两个词准确点明语言特色。 3.再用诗中有关语句具体分析这种特色。 4.指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 [例一]　 (2008·重庆高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子·送鲍浩然之浙东 王　观　　 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送