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英语学习中不良阅读习惯分析及对策 影响阅读速度提高的不良做法常表现在以下几个方面： 传统阅读方法影响阅读速度 这种方法使在阅读过程中逐词 逐句地读，每遇生词必查词典，每遇难句必究其语法结构。这样做的缺点使阅读视野很小；阅读速度减慢；一碰难句停下来思索就打乱了阅读的整体思路。 出声阅读法影响阅读速度 出声阅读常以不同形式表现出来，有时读声很轻，有时仅动嘴唇，有时只是舌喉在动。它的主要弊端是阅读速度受说话速度的限制，阅读速度大大降低。 复视法影响阅读速度 复视法就是学生顺着行看词阅读时遇到一个生词或不懂的短语，回过头来再看一遍或几遍。这种做法造成学生对单词或短语个别理解。而不去理解单词或短语在全句里所表达的意思，影响大脑整体获得信息。 附加动作阅读方法影响阅读速度 这种方法时在阅读过程中除用眼睛看外，还用手指或其它学习用具指着一个词一个词地阅读。这种方法妨碍眼睛运动速度，划分了词组或句子整体进入大脑的时间，且限制了大脑的快速活动能力，影响了大脑瞬间反映文字能力的发展。 针对上述问题，我们可以采用以下方法了来进行阅读： 快速通读全文，掌握短文大意 通读全文是理解文章的前提。在通读时不要逐字阅读，要快速阅读。遇到生词不要停下来苦思冥想，要坚持读下去。可以通过上下文的词语和句子的意义猜测生词词义，这样可以节省时间。 抓主题段和主题句，快速跳读 在阅读时要特别注意文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句，因为它们往往会包含文章的中心思想、作者意图或全文的概括和总结。但有些短文的中心思想在文章的字里行间，跳读时要加以注意和判断。 三、通读全文后带选题速读 在快速跳读的基础上把答题选项全部浏览一遍，了解答题的主要内容，做到心中有数，然后带着问题去阅读。同时还要注意文章层次的推进及段落之间的过度词，还要注意答题选项的相互区别。 四、抓住文章中的关键词语 关键词语往往是解答问题和理解短文的钥匙。正确理解关键词语就能大大提高答题的准确性和速度。阅读时要注意名词、动词、数词、形容词及副词，还要注意表示时间、地点、人物、事件和方位的词。 抓细节复读，力求深层理解 阅读理解的深层理解题，如推断作者意图、体会文外之意猜测词义、换算时间和数字、分辨指代关系等必须在跳读的基础上复读才能判断出来。复读时要注意抓细节，通过when , who , where , why, how 等问题抓住短文的中心，抓住表示情绪和情感变化的词了解人物的心态，复读时还要记清楚时间、地点、方位、时间和数字（包括年龄、年代和数量）等以达到正确的推理、判断和计算。 列出时间线，辅助阅读理解 尤其对于传记型的文章，这种方法 更为重要。在这一线上可以按时间的先后顺序标出不同时间发生的 不同动作和事件。这一方法适合带有时间、年代及数据的短文，它能帮助学生快速获取信息， 理清文章脉络，从而选出正确答案。 只要在平时注意克服不良阅读习惯，并掌握一定的阅读技巧，养成限时阅读的习惯，扩大知识面和阅读量，阅读能力很快就能提高。