水利工程制图课程双语教学探讨.pdfVIP

维普资讯 第 18卷 第4期 黄河水利职业技术学院学报 V01．18 N0．4 2006年 10月 oulTtalofYellow RiverConservancyTechnical Institute 0ct．2006 水利工程制图课程双语教学探讨 张圣敏 ，唐 宋，李永丽 (黄河水利职业技术学院，河南 开封 475001) 摘 要：通过对水利工程制图课程双语教学的试验和探索，分析在高等职业教育层面上对一些专业 实行双语教学的必要性和可行性，探讨实施方法，总结经验，同时指出开展双语教学的一些亟待解 决的问题。 关键词：高职教育；水利工程制图课程；双语教学；探讨 中图分类号：G642．421 文献标识码 ：B 文章编号：1008—486X(2006)04—0059—03 O 引言 专业技能外，还要求其必须掌握国际交流语言。为了 中国需要世界，世界也需要 中国。我 国需要大量 适应这样的需求，我们在我院水利系针对部分学生实 能 走“出去”的人才 ，学习、掌握、精通一门外语 (主要 验双语教学。 是英语)，能够多一种思维方式 ，而多掌握一种语言， 1．2 双语教学的施教对象 就多一条了解外部先进世界的途径，多一种机会，从 开展水利工程制图课程的双语教学实验不是面 而提升竞争能力。中国加入WTO预示着在经济全球 向整个水利系的学生，而是针对水利水电工程专业的 化的背景下，中国在政治 、经济、文化等层面必将按照 部分学生实施的。我们选择英语成绩相对较好或对 世界贸易组织的规则全方位参与国际竞争与合作，而 双语教学感兴趣的学生，把他们集中起来授课，实验 教育也必将更加国际化。 “双语教学”作为教育国际 双语教学。 化战略的一部分 ，必将成为包括高职教育在内的我国 2 双语教学所采用的形式与方法 高等教育与国际接轨、吸收和借鉴国外先进文化的重 2．1 双语教学所采用的形式 要方法，成为本土化培养复合型、应用性国际化人才 从学生和教师的实际出发，我们把双语教学定位 的必然选择。基于此，笔者在国家级精品课程水利工 在 “以母语教学为主，适当渗透英语”的基点上 ，即采 程制图中进行了双语教学的探讨。 用混合式双语教学形式 ，教学内容部分用英语传授， l 水利工程制图课程双语教学的必要性及 部分用母语传授。其中英语比例介于 10％～80％之 施教对象 间，具体的比重需要教师 自己把握。 1．1 水利工程制图课程双语教学的必要性 2．2 双语教学的方法 工程图是工程界的技术语言，水利工程制图课程 2．2．1 准确把握混合式双语教学中母语与非母语 是水利水电工程专业的一门必修的专业基础课 ，该课 的应用比例 程的学习不仅为学生学习后续课程，完成相关专业课 通过对双语教学的试验我们认识到：双语教学教 程设计、毕业设计打下必要的基础，而且担负着培养 师一定要从学生的实际情况出发，制订切实可行的实 学生获得走向工作岗位所必要的基本图示和扎实的 施方案，准确定位，把握好非母语的应用比例。在开 读图能力的任务。 始阶段，可在较低层次上进行教学，循序渐进，逐渐提 水利水电工程专业的目标是培养从事大、中型水 高非母语的应用比例。 利水电工程施工与管理工作的高等技术应用性专门 2．2．2 专业词汇重点介绍，扫清学习障碍 人才。随着我国水利工程建设与施工与国际接轨的 工程制图课程的一个重要教学 目的就是培养学 深入和全面，必然会有一些学生毕业后会参与涉外工 生识读工程图，并阅读英语工程图纸的本领。而专业 程项 目，而涉外的工程要求除了技术人员具备扎实的 词汇和术语是双语教学的拦路虎 因此，在教学中我 收稿 日期 ：2006—02—14 作者简介：张圣敏 (1969一)，女，河南睢县人，讲师，工学硕士，主要从事工程制图、CAD计算图