苏教版五年级上册数学教案 整理与练习教学设计.docVIP

教学内容 整理与练习 教学 目标 进一步熟练掌握小数乘、除法的计算方法，形成相应的计算技能。 培养观察、推理的能力，进一步体会“转化”思想的价值。 通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养团结、协作的意识和能力。 感受数学的魅力，增强对数学知识的应用能力。 教学 重难点 教学重点： 进一步熟练掌握小数乘、除法的计算方法，形成相应的计算技能。 教学难点： 进一步体会“转化”思想的价值。 教学 资源 学生能正确、熟练地掌握小数乘、除法的计算方法，并且积累了较多的解决生活中世纪问题的经验和策略，学生的思维能力也有了一定的发展。 相关的练习题（小黑板），学生每人准备一个计算器。 预习 设计 预习书本103页第7～11题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭题认标，举例梳理。 1．口算： 4.6+8.2= 3.2x200= 432-25-75= 10-6.9= 1.3×0.4+0.3×13= 4.2÷0.6= 58+36= 1.08×0.5= 0.8÷0.16= 多层练习，内化提升。 1．独立完成“练习与应用”第7题。 学生先进行计算，然后通过比较得数说说自己的发现。 回答老师的提问。 2．独立完成“练习与应用”第8题。 完成填空后汇报自己的方法。 3．独立完成“练习与应用”第9题。 先说一说运算顺序，再计算。 4．完成“练习与应用”第10题。 （1）认真读题，弄清题目的意思。 （2）独立解答 （3）集体订正，让学生说说怎样想的? 5．完成“练习与应用”第11题。 学生独立完成，集体交流。 6．阅读“你知道吗”。 说说自己读懂了什么。 尝试解答，然后汇报交流解法。 三、当堂检测，评价反思。 交流收获，对同伴提出的疑问一起帮助解决。 【板块一】 1．选择几道让学生说说口算的方法。 2．揭题：本节课我们继续复习这单元的内容。 【板块二】 1．教师巡视，学生完成后指导学生观察。 通过第1组的两道题，你发现什么？ 4.8÷0.01会和哪一道算式相等呢？ 你能再举一个类似的例子吗？ 继续引导观察其余每组算式的特征。 得出结论：在计算中可以灵活运用这种方法，使计算简便。例如一个数除以0.25可转化成这个数乘4。 2．启发学生用不同的策略灵活地进行比较，既可以根据运算规律直接判断，又可以通过计算得到结论。总之，怎样简便就怎样做。 3．展示学生的作业，集体纠错。 4．提问：要求出需要多少块砖，首先要知道什么条件？（房间的地面面积） 怎样列式呢？指出：计算中可以运用运算规律使计算简便。 5．指出：1元港币可以兑现1.08元人民币，但这种汇率并不是固定不变的。 6．补充：根据这一天的牌价，200美元可以兑换多少元的人民币？200元人民币可以兑换多少日元？ 【板块三】 通过今天的学习，你又有哪些新的收获？还有哪些不明白的地方？ 作业 设计 小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多电了一位，结果得24.6。这道式题的除数是多少？ 一口井，用绳子去测量它的井深。将绳子垂直放下至井底，井口外绳余3.4米;若将绳子对折后放至井底，则井口外绳余0.8米。求井深和绳长。 1