人教新课标六年级上册数学教案分数乘整数教学设计.docVIP

（人教新课标）六年级数学上册教案 分数乘整数 3 课题：分数乘整数 教学内容：教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。 教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。 重难点、关键：分数乘整数的计算方法。 教学准备：电脑课件 教学过程： 一、旧知铺垫 1.计算下列各题 + ++ ++ 过程要求： （1）写出计算过程。 （2）说一说分数加法的计算方法。 2.想一想，能不能把 ++改写成乘法算式呢？ 二、探索新知 1.教学例1 （1）出示例题 根据题意，电脑课件呈现示意图。 （2）根据题意列出解答算式： + + = = ×3= （3）探索分数乘整数的计算方法。 师：×3= ，说一说你是怎么想的？ (学生在小组交流各自的想法 (小组讨论后反馈思维的过程和结果 教师板书：++== = ③总结分数乘整数的计算方法。 学生口述分数乘整数的计算方法； 教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。 2.教学例2 计算：×6 （1）学生独立计算。 （2）交流计算方法和步骤。 （3）比较计算过程，看一看哪一种更为简单。 ×6＝= = ×6 = = （4）归纳：能约分的要先约分，再计算。 三、巩固练习 1.完成课本“做一做”。 （1）学生独立完成，然后计算过程和结果。 （2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？ 一般要求学生列综合算式计算。如： ×10×7==60(kg) 2.课本练习二第1、2题. 四、课后作业设计 1.填空：看图写算式 ＋ ＋ ＝ + + = ×( ) = 2.计算 × 7 ×8 ×3 ×4 ×5 ×3 27× 16× 3.列式计算 （1）3个是多少？ （2）的6倍是多少？ （3）扩大7倍以后是多少？ （4）与24的积是多少？ 课后反思 1 9 4 3 4 1 1