苏教版五年级上册数学教案 小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学设计.docVIP

小数点向左移动引起小数大小变化的规律 教学 目标 1．使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能运用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 2．自主探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 3．在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳和概括的能力。激发学生主动探索数学规律的兴趣。 教学 重难点 教学重点： 理解掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 教学难点： 运用规律口算一个数除以10、100、1000……的商。尤其是位数不够时的口算方法。 教学 资源 前一节课除数是整数的小数除法的学习是本节课学习的基础。前面小数点右面移引起小数大小变化的规律的探索活动为本课的探究提供了经验和策略上的支持。 预习 设计 提纲：小数点向左移动，小数的大小会怎样变化。 预习：完成下表 3.2 1.05 0.006 ×10 ×100 ×1000 说说小数点向右移动，小数的大小会怎样变化呢？ 21．5 ÷10 ÷100 ÷1000 我的收获： 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流作业，明确目标： 小数点向右移动，小数会扩大相应的倍数。 把一个小数除以10，就是把这个小数的小数点向左移动一位。除以100，就是向左移动2位。…… 二、目标驱动，小组交流。 出示学习菜单：例6 独立完成，在小组内说说自己的想法。 三、全班交流，提炼建模。 讨论怎样换算。 求喷气式飞机每秒飞行多少米，就是把500米换成用“千米”作单位的数。 500÷1000=0.5千米。 通过以上学习，你发现了怎样的规律？ 四、分层练习，内化提升 独立完成“试一试”指名板演。集体订正。 完成“练一练” （1）独立完成第一题，指名板演，集体订正 重点说说0.8除以10、100、1000是怎样想的。 独立完成第二题，指名板演，全班交流，说说是怎样想的？ （小数点向左移动一位、二位、三位，原来的小数分别除以10，除以100除以1000） 独立完成第三题。全班交流。说说怎样做比较简便。 完成练习十三第4题。 独立完成，指名板演，全班交流。 说说本节课有些什么收获。 【板块一】 听取学生的交流。 【板块二】 关注学生的交流情况 【板块三】 让学生自用自己的语言去表述。再用规范语言表述，并让学生读一读规律。 【板块四】 指导学生认真读题，审题，在理解题意的基础上让学生独立解答。 及时组织学生交流，关键要让学生说说思考过程。 1