苏教版五年级上册数学教案 小数加减法教学设计.docVIP

小数加减法 教 学 目 标 1．让学生通过具体的情境，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2．使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 3．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教 学 重 难 点 教学重点： 初步掌握小数加、减法的计算方法； 教学难点： 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教 学 资 源 学情资源： 学生已经掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及简单的一位小数加减法。 教具资源： 情境图 预 习 设 计 1．用竖式计算下面各题 35＋48 120-70 5.4＋4.8 9.6-3.2 2．预习书本P47情境图，思考：根据图中的信息，你可以提出哪些问题？列出算式尝试用竖式计算。 3．想一想：小数加、减法与整数加、减法在计算时一样吗？ 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习作业，认定目标。（预设4分钟） 1.交流预习作业1. 2．明确本节课学习目标。 出示情景图： 3．学生汇报预习作业2。 学生提出的问题及相应的算式有： 小明和小芳一共用了多少元？4.75＋2.65 小丽和小芳一共用了多少元？3.4＋2.65 小明和小丽一共用了多少元？4.75＋3.4 小明比小丽多用多少元？4.75－3.4 小芳比小明少用多少元？4.75－2.65 …… 二、目标驱动，自主学习。（预设6分钟） 出示学习菜单： 1.用竖式计算小明和小丽一共用了多少元？ 2.在小组内交流是怎么算的？ 3.你认为计算小数加法和整数加法一样吗？ 三、全班交流，提炼建模。（预设10分钟） 1.围绕学习菜单全班交流。 2.学生完成余下的一题加法和一题减法。 3．归纳整理小数加减法的方法。 想一想：小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？ 计算“小数加、减法”列竖式时应注意什么？ 四、分层练习，内化提升（预设10分钟） 专项练习：练一练1、2题 2、解决实际问题。（创编） 2008残奥会女子铁饼决赛，中国选手米娜以33.67米的成绩获得此项目的冠军。雅典残奥会冠军海门籍选手李春花以27.95米的成绩摘得铜牌。 李春花与米娜的成绩相差多少？ 3．综合练习 练习八第3题 。 五、全课总结，评价反思。（预设2分钟） 【板块一】 1．交流预习作业1。 提问：整数加减法是怎样用竖式计算？ 2.揭示课题。 3.交流预习作业2 【板块二】 1.请学生围绕学习菜单自主学习。 教师巡视了解。 【板块三】 小数加法和整数加法一样吗？ （1）怎样用竖式计算？ （2）计算时要注意什么？ 余下的几个问题自己再选1个加法、1个减法来列竖式计算。 追问：为什么要把被减数和减数的小数点对齐？ 【板块四】 1.提问：计算时要注意什么？ 追问：错在哪里？应怎样改？ 2.在具体的情境中加深对小数加减法算法的理解。 3．增强运用已有知识和经验探索并解决实际问题的意识。 【板块五】 今天这课你有哪些收获？小数加减法有什么注意的地方？ 1