苏教版四年级上册数学教案 找规律 5教学设计.docVIP

找规律 教 学 目 标 1．认识间隔排列的两种物体个数关系的规律，以及类似现象的规律； 2．通过预习师生共同找出：“两个物体一一间隔排列时，在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多1个；在两端不同的情况下，两种物体一样多。” 3．能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 4．培养学生的分析、比较、观察的能力，提高学生的动手操作能力及合作交流能力。 教 学 重 难 点 教学重点： 发现规律并能用这一规律解释生活中的现象。 教学难点： 观察并发现规律。 教 学 资 源 间隔现象在生活中普遍存在，几乎每一个学生都接触过间隔现象，间隔现象的要素不多，规律比较浅显。 布置学生进行预习，让学生在课前感知间隔规律。 预 习 设 计 预习教材P48页的情景图，完成预习提纲：1.你发现图上有什么？2.哪两种物体可以看作一组？每组中的两种物体是怎样排列的？3.兔子晒了多少块手帕？用了多少个夹子？4.有几个蘑菇？有几只兔子？5.有多少块篱笆？有多少根木桩？6.有多少棵大树？有多少根绳子？ 想一想，你发现了什么规律？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 揭示课题、明确目标。（预设2分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 二、自主学习，建构模型。（预设13分钟） 学生交流预习作业 1.围绕预习作业进行全班交流。 用自己的话说发现（帮助学生把话说通顺、说清楚） 2.按题目要求操作 数一数，摆一摆，完成一个表格 小棒的根数 圆片的个数 组织练习，完善认知。（（预设15分钟） 书本第49页“想想做做”第1题。 观察 ， 独立思考，交流想法 书本第49页“想想做做”第2题。 读题 独立思考 互相交流 想法、算式 3.变式题： 书本第49页“想想做做”第3、4题。 四、当堂检测、评价反思。（预设10分钟） ★《补充习题》第45页第1、2、3题。 ★★明明与晶晶住在同一幢楼，相邻两层楼之间的楼梯数相同，明明家住在四楼，每次回家要走48级台阶，晶晶家住六楼，每次回家要走多少级台阶？ ★★★ [板块一] 教师开门见山引入课题，激起探究欲望。 （出示第48页例题挂图） 师：从情境中你看到了什么？ 它们每行的排列有什么特点，每行里两种物体各有多少个呢？它们之间有没有什么规律呢？这节课我们共同来研究 （板书课题：找规律） [板块二] 下面我们一起来交流一下预习作业。 摆一摆，数一数小棒和圆片的个数 从刚才小棒和圆片里，你有什么发现？ 你的发现和在兔子乐园中的发现一样吗？ 你还能在生活中找到有这样规律的事情吗？ [板块三] 想一想有多少个广告排？ 根据学生回答，简单说明 如果是72根电线杆，一共有多少个广告牌？100根呢？ 2.提示可用笔或画线段演示 根据回答板书，适当作简单说明 3.指名读题 画图帮助学生理解 明确情景图中的规律：两种物体间隔排成一行，排在两端的物体个数比中间的多一个，或者说排在中间的物体个数比两端的少一个。 1