苏教版四年级上册数学教案 整理与复习 1教学设计.docVIP

整理与复习 教学内容 《整理与复习2》，第109页~110页的5、6、7、8题 三维目标 1．进一步掌握混合运算的运算顺序和有关的运算律，能正确地进行两步四则混合运算，能灵活运用运算律使计算简便。 2．通过解决实际问题，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生运用策略的自觉意识。 3．在解决实际问题中体会数学的价值，形成良好的数学学习情感。 教学重点 难 点 重点：灵活运用运算律进行简便计算，进一步提高学生的运算能力。 难点：灵活运用运算律进行简便计算，进一步提高学生的运算能力。 教学资源 学生已经初步掌握混合运算的去处顺序和有关的去处律，能在混合去处中应用去处律或其他规律。且平时已积累的较为丰富的生活经验，能运用胡关解题策略解决简单的实际问题。 预习设计 用字母表示写出2个加法运算律和2个乘法运算律。 学 程 设 计 导 航 策 略 认定目标，积极探究 （预设8分钟） 复习运算律的含义 让学生在探究本上用字母表示写出四个运算律。 老师在黑板上板书四条运算律，针对学生的问题讲解注意点，并结合讲运算律的含义。 目标驱动，自主学习。 （预设15分钟） 运用计算解决实际问题。 复习计算： 完成整理与复习第7题。 观察这六道算式，各有什么特点？ 学生独立判断。 计算。（指名学生板演） 集体交流。尤其是第四题与第五题 完成整理与复习第8题 学生读题，理解题意。 你从图中看懂了什么？ 独立解答，鼓励综合算式。 集体交流：说说是怎么想的，怎样运算比较简便？ 三、巩固练习：（预设5分钟） 复习题 5 四、全课总结：（预设2分钟） 通过今天的复习，你有什么收获？ 【板块一】 复习运算律的含义 让学生在探究本上用字母表示写出四个运算律。 老师在黑板上板书四条运算律，针对学生的问题讲解注意点，并结合讲运算律的含义。 【板块二】 复习计算： 1．完成整理与复习第7题。 教师：仔细观察这六道算式，它们各有什么特点？能想办法使计算更为简便吗？ 学生独立判断。 计算。（指名学生板演） 集体交流。尤其是第四题与第五题。 2.完成整理与复习第8题 学生读题，理解题意。 你从图中看懂了什么？教师适当引导，可以从文字和图中去寻找信息。帮助学生把图中的信息说成常见的应用题的格式。如；茄子17行，每行12棵，西红柿的棵数是茄子的5倍，西红柿有多少棵？ 学生独立解答，鼓励综合算式。 集体交流：说说是怎么想的，怎样运算比较简便？ 【板块三】 学生独立计算 交流运算顺序 校对答案，订正 【板块四】 全课总结： 通过今天的复习，你有什么收获？ 1