苏教版四年级上册数学教案 条形统计图教学设计.docVIP

教学内容 条形统计图 三维目标 1．让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学重点 难 点 重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图确定直条的高度。 1．条形统计图在上学期学生已经有所接触过，所以学生对于这样的内容并不陌生，本课要求在给出的统计表的基础上进行绘制简单的统计图，对学生来说难度不是很高，但是要求确实很高，重在培养学生良好的学习态度和追求完美的良好品质。例一是课本上给出一个条形统计图，根据条形图上的内容引导学生进行分析，分析条形统计图制作的过程、特点、以及它和统计表相比存在直观形象的优点。要求学生根据已有的统计表在给出的格子上绘制条形统计图，要求学生要有很大的细心和耐心，追求条形统计图的美观、精细。 预习设计 1．四（2）班同学参加各类兴趣小组人数统计结果如下：（一个“△”表示3人） 绘画组：△△△ 舞蹈组：△△△△△ 书法组：△△△△ 足球组：△△△△△△ 根据以上数据，先填写统计表，再回答问题。 四（2）班同学参加兴趣小组人数统计表 年 月 组 别 合 计 绘画组 舞蹈组 书法组 足球组 人 数 （1）四（2）班参加足球组的人数是绘画组的（ ）倍。 （2）刘春说：“表中的合计人数就是四（2）班的总人数”，你同意吗？为什么？ （3）四（2）班参加书法兴趣组的人数比四（1）班少5人，四（1）班参加书法兴趣组的有多少人？ 学 程 设 计 导 航 策 略 一、激趣引题，认定目标。（预设5分钟） 1．（1）听取世博会的介绍：举办世博会和举办奥运会一样都是世界上的盛事。在世博会上，世界各国的高科技产品、特产都送来展览，并协商交易。哪个国家取得世博会举办权，不但对本国的经济发展有好处，而且能提高国际威望，所以竞争激烈，要经过几轮投票选举产生举办城市。2002年12月3日国际展览局89个成员国投票决定2010年世博会的举办城市，有5个城市竞选，我国的上海市经过4轮投票最终获胜，全国人民欢欣鼓舞。探究 从图中你能看出五个城市各得了多少票吗？ 条形统计图是有那几部分组成的？ 这张条形统计图与以往我们学习的条形统计图有什么不同的地方？ 从图中你还能发现什么？你还能提出那些问题？在小组里交流统计图的完成情况。重点检查：直条高度是否正确是否把数据表在直条上面。（3）先在小组里说你从统计图里知道些什么？再全班汇报。（4）条形统计图优点3．阅读“你知道吗？”了解世博会的简要情况。1．完成“做做想想”第1题（1）（没画表格，只画直条）用尺子比量一下直条高度正确吗（）讨论下面几个问题 说一说上面每座电视塔的高度 中央电视塔比江苏电视塔高多少？ 你还能提出什么问题？2．完成“做做想想”第2题（1）（这幅统计图中的直条是立体的，不是平面的）（2） 我国哪一年的棉花产量最高，哪一年的棉花产量最底？ 2004年的棉花产量比2000年增加了多少万吨？ 你还能提出什么问题？3．完成“做做想想”第3题（1）学生自己完成统计图。（2）在小组里互相检查作图情况。（3）从图中你感受到什么？4．完成“做做想想”第4题（1）这幅统计图与前几幅统计图相比，在构造上有什么不同（这幅统计图的刻度在横轴上，项目在纵轴上）（2）交流四条河流的长度。（3） 各自完成统计图。（4） 同桌互相检查作图情况。谈话人们欢庆胜利的场面那想不想了解当时在现场投票的情况呢？小结：这张统计图与我们三年级学习的条形统计图的结构是一样的，主体部分是在表格上画出的一个个直线，表格的纵轴标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直线的高度表示了数量，还注上了数字。另外，在图上面还写明了图名和制图日期。不同的是这张统计图纵轴上一格表示5票（几个单位），三年级所学的统计图纵轴上1格只表示1个单位。因此，现在制图时要按照纵轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条，这是制作条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。提问：把统计表和条形统计图进行比较，看看条形统计图有哪些优点？（使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少）仔细观察这张统计图，与前两副统计图有什么不同的地方？这是一种艺术的画法，还有的画成长方体，这样的画法更形象，更生动。 1