苏教版四年级上册数学教案 用计算器计算两步式题教学设计.docVIP

用计算器计算两步式题 教 学 目 标 1.使学生初步学会用计算器进行两步式题的计算。 2.通过观察、比较使同学们能熟练应用计算器计算两步式题。 3.培养学生认真、仔细学习的态度。 教 学 重 难 点 重点： 会使用计算器进行四则混合运算。 难点： 会使用计算器进行四则混合运算。 教 学 资 源 对于简单的计算器，大部分学生并不陌生，他们都见过，而且好多学生都使用过，具有一定的生活经验，但对于计算器的有些功能还不是太了解。每人准备一个计算器 PPT 预 习 设 计 计算器有哪些种类？有什么用途？ 计算器的外部特征及构造是怎样的？ 计算器上还有哪些键你不了解？ 试做：用计算器计算：40000—165×182 学 程 预 设 导 学 策 略 揭示课题，明确目标（预设5分钟） 交流预习作业 1．计算器有哪些种类？有什么用途？ 2．计算器的外部特征及构造是怎样的？ 3．计算器上还有哪些键你不了解？ 二、目标驱动 ，自主学习（预设10分钟） 1．学生回忆预习作业中。 40000—165×182的计算过程，说说是怎样做的。 2．完成“试一试”。 （1）学生观察运算顺序。 （2）学生操作计算，并说说两题的操作过程。 3．阅读P102页的底注。 学生自主阅读，读完后说说知道些什么。 如果带的计算器有括号键的同学可以尝试根据算式的书写顺序直接按键来进行计算。 三、分层练习，巩固提升（预设15分钟） 1．“想想做做”第1题 （1） 学生独立完成 （2）集体订正 2．“想想做做”第2题 （1）完成第一问 （2）根据题中的信息进一步提出问题，并借助计算器来解决。 3．“想想做做”第3题 （1）学生计算 （2）仔细观察，然后说说自己的发现 4．“想想做做”第4题 （1）独立完成 （2）你有什么想法？ 5．自主阅读“你知道吗？” 【板块一】 老师根据学生的回答作适当补充和评价。 【板块二】 师：老师已经让大家回去试着做了40000—165×182，大家会做吗？ 说明：按运算顺序，要先算165×182的积，所以在算出第一步后需要进行清除归零的操作，这时要先记下第一步的运算结果，然后再计算。 完成“试一试” 老师在学生汇报完操作过程后进行小结：在使用计算器进行两步试题的计算时，一般也要先确定运算顺序，再按运算顺序进行计算，当运算顺序与算式的书写顺序不一致时，要有清除归零的操作。 3．指导学生自主阅读P102的底注 【板块三】 1．“想想做做”第1题。 2．“想想做做”第1题 引导学生根据题中的信息进行提问。 3．“想想做做”第3题 师：大家还记得”142857”这个有趣的数吗？ 它有什么特点？ 4．“想想做做”第4题 对学生进行环保教育。 1