苏教版四年级上册数学教案 练习四教学设计.docVIP

练习四 执教日期 年 月 日 教学内容 苏教版小学数学第七册教科书 P25-27，练习四1-10，思考题，你知道吗？ 共几课时 1 课型 练习 第几课时 1 教学目标 1、通过练习，进一步加深对各种角的认识，更准确、熟练地量角和画角，逐步建立对角的大小的直觉意识。 2、在观察、实践和交流的过程中，进一步发展学生的数学思维和空间观念。 3、培养学生学习数学的兴趣。 教学重 难点 重点：熟练进行角的度量和画角 难点：熟练进行角的度量和画角 教学资源 本单元学生了解了线段、射线和直线的概念。进一步认识了角，知道角的分类，了解一些特殊的角之间的联系。认识了量角器，会用量角器量角、画角。本节课是本单元内容的综合练习，在安排上注意了过去学过的相关知识的应用。思考题主要让学生运用观察、推理的方法进行判断，并鼓励学生找到解决问题的不同方法。你知道吗？栏目，介绍了丹顶鹤结队飞行时保持的角度，可以扩大学生的知识面。 课件、预习本、量角器、两张正方形纸、三角板、钟面教具 预习设计 1、自主整理本单元的主要知识点。 2、完成练习四第7题。 3、完成练习四第9题。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（预设8分钟） 交流预习作业中的第一题，说一说线段、射线、直线的知识和联系，角的各部分名称、量角、画角、角的分类等知识。 学生把整理图在大屏幕上展示。 二、分层练习，内化提升（预设22分钟） 1、角的认识练习 （1）完成练习四1 学生自由说说想到了哪些知识。 角的两条边是两条射线。 学生认出这是条直线。 学生思考后请学生到黑板上指一指。 说一说线段、射线、和直线三者的特点及联系。 直线、射线、线段都是直的 线段有两个端点，有限长， 射线1个端点无限长， 直线没有端点无限长。 （2）完成练习四2 学生在练习本上动手画一画，在小组中讨论，最后汇报。 2、角的分类练习 （1）完成练习四3 在小组里互相举例子。 （2）完成练习四4 说说第一个钟面上形成的角是什么角？多少度？为什么？ 学生独立完成，可以通过目测直接观察出直角、平角、周角，说出它们的度数。也可以根据1格30度，3格是90度，6格是180度，12格是360度。 （3）完成练习四5 学生拿出准备好的纸跟着书本上的步骤自己折一折，填一填。 学生回忆三种特殊角之间的关系。 （4）完成练习四6 学生跟着书本上的步骤尝试把直角平均分成3份。 计算假如我们分的正确的话每个角应该是30度。 学生用量角器进行检验。 3、角的度量练习 （1）练习四7 课前学生已经完成，集体校对答案，请学生说说用量角器量角的步骤和容易错误的地方。 （2）完成练习四第8题 学生回忆确定方向的口诀：上北、下南、左西、右东。 找到东北，西北，东南、西南。 量出北和西北之间的夹角是多少度。 学生发现每份都是45度。 4、画角练习 （1）练习四第9题 学生预习作业中已经完成，集体校对答案。 学生回忆用量角器画角的步骤和注意点。 （2）练习四10 回忆三角尺上每个角的度数。 观察书本上两个拼成的角是多少度，怎么知道的？ （90+60 90+45 90+30 60+45 45+30度等） 学生尝试画一画。 5、拓展练习 （1）完成练习四思考题。 独立思考，为什么？ （2）自读“你知道吗” 板块一： 教师：本单元我们主要学习了哪些知识？ 师：今天我们通过练习加深对角的认识。 板块二： 1、师画一个角，看到角你联想到角的哪些知识？ 适当进行板书。 提问：射线有什么特点？ 在黑板上画出一条直线。 提问：直线有什么特点？ 师：怎样在这条直线上得到一条射线？要想得到一条线段呢？ 指出射线和线段都是直线的一部分。说说他们有什么共同点和不同点。 指出：过两点能画一条直线。 2、 （1）生活中角随处可见，你都认识了哪些角，能举例说说吗？ （2） 指出：可以用量角器量，也可以通过计算推导。 谈话：根据第1幅图发现的1格是30度，完成其他几幅图。 追问：秒针转多少时间正好转成一个平角？转成一个周角呢？时针呢？ （3） 提问：图中可以看出直角、平角、周角之间有什么关系？ （4）出示正方形纸的一个直角。 提问：你能将这个直角平均分成三份吗？ 3、 （1）教师集体校对角的度数。 （2）任意找两个方向，说说它们之间的夹角是多少度？ 提问：你发现了什么？ 4、 教师集体校对答案。 提问：你还能用两块三角尺拼出哪些度数的角？ 不用量角器画一个75度的角。 5、 可以量一量，也可以推理，∠1∠2都可以用90度减去共用角，因此∠1=∠2 四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 课堂作业： 必做题：补充习题P28( 1、2、3、4、5) 选做题：小红放学后与同学一起参加社区义务劳动，开始时间是4:20，结束时，分针刚好走过了