苏教版四年级上册数学教案 认识含有万级和个级的数 1教学设计.docVIP

教学内容 认识含有万级和个级的数 三维目标 1．让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。 2．让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。 3．让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。 教学重点 难 点 重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。 难点：万级和个级中间、末尾都有“0”的数的读法、写法。 教学资源 学生已经熟练掌握了整万数及万以内数的读写。 准备一个计数器。 预习设计 课前布置学生收集含比较大数的信息。 学 程 设 计 导 航 策 略 揭示课题，认定目标。（3钟） 1、读数，交流读数方法。 2、认定本节课的学习目标。 二、自主构建，认识整万数（15分钟） 1．根据计数器尝试写数，交流分类情况。 2．学生读数，同桌交流。 3．交流读数方法。 4．学生：万级和个级 万级：300、个级：4000 300个万和4000个一组成。 独立练读 互相听。 练习写数 订正 交流 发现每级末尾的0都不读。 5．学生： 408个万和7个一组成的 尝试读数 按正确读法读数 其他数位上有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0” 读数 同桌互相检查 6．小结： 关于数里的“0”怎么读？自由阅读书中的话。 三、训练反馈，消化巩固（12钟） 1． 出示试一试。书上第88页。 这道题要求我们先做什么，再做什么？ 在这三个数中，万级的数有什么不同？个级的呢？你觉得读数时要注意什么？ 2. 让学生独立完成“想想做做”第1、2、6题 相关习题进行点拨。 第2题：订正后问生如果不看数位顺序表，怎样正确读数和写数？（体会按四位一级读数和写数的方法。） 第6题：出示高度约1厘米的一叠纸（100张）有多少张？ 10000张这样的纸大约厚多少？1000000张呢? 【板块一】 指定几名学生读课前自己收集的的信息。 这些信息中的数据都比较大，你们是怎么又快又对地读出来的？ 揭示课题 【板块二】 1．出示例题中的三个计数器 ，能将它们分分类吗？ 据据学生回答 板书分类情况 2．认、读、写不含0的数。个数万级上是多少？个级呢？由几个万和几个一组成？能读出这个数吗？ 读万级和个级上的数时，有什么不同和相同的？会写这个数吗？ 怎么写的？（从左往右先写万级，再写个级的数） 3．读出下面各数，并说说你是怎么读的。6283952、549723 4．读、写万级和个级末尾有0的数。 3004000 （每级末尾含有“0”） (1)这个数可以分为几级？每级上各是多少？ (2)这个数有多少万和多少个一? (3)会读这个数吗？这个数是怎么读的？又怎么写呢？ (4)读出下面各数 读了这些数，你有什么发现？ 5．认、读、写其他数位上有0的数。 4080007 （每级有“0”，不在末尾） （1）这个数是有几个万和几个一组成的？这个数会读吗？ 巡视 纠正错误读法 （2）除了每级末尾的“0”都不读外，其他数位上的“0”怎么读？ （3）读出下面各数，说说你为什么这么读？ 【板块三】 1．让学生独立完成“想想做做”。 相关习题进行点拨。 2．师巡视指导，尤其关注后进生。 1