苏教版四年级上册数学教案 平行与相交第一课时教学设计.docVIP

平行与相交第一课时 教学目标： 知识与技能： 使学生联系生活实际情景，体验直线的相交与不相交关系，认识平行线，能判断两条直线的平行关系。 过程与方法： 让学生通过自主探索、合作交流，进一步地认识平行线，学会用合适的方法做出平行线，能借助直尺和三角尺等工具画已知直线的平行线。 情感态度价值观: 使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。 教学重点： 感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线。 教学难点： 用直尺和三角尺画平行线。 教学准备：教学挂图、直尺、三角尺等 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境 出示第39页上的三幅图片 你知道照片上的场景在哪里吗？ 观察 讨论 交流 你能找出图中的红线、蓝线吗？ 根据它们的位置关系，你能分分类吗？ 同桌交流观察的红、蓝线情况 独立分类 汇报交流 小结：在同一平面内，两条直线可以相交，也可能不相交，今天我们就研究不相交的直线的关系，我们把不相交的两条直线称为平行线。 认识平行线 平行线有什么特征？ 把平行线无限延长，有什么发现？ 根据回答板书关键词，进行小结 讨论 小组交流 全班交流（“同一平面”、“不相交”、“直线”） 你能在我们周围找出平行线吗？ 引导学生评价 注意订正不正确的表达 自由发言 互相交流（练习本的横格线、黑板的边所在的直线等等） 想想做做第1题，出示题目 巡视，注意第4小题 观察 同桌交流 汇报 注意第4小题的表述 学画平行线 能利用手中的工具做出一组平行线吗？两直线平行必须具备哪些条件？ 小组合作完成 展示交流 相互交流（……） 教师演示并说明画法、步骤 行间巡视，注意指导（重点：尺的摆放） 看书40页图示 尝试画一组平行线。 完成试一试 巡视学生练习情况（小结画平行线方法） 如果有两条直线或线段，怎样检验它们是不是相互平行呢？（演示说明） 独立完成，交流操作方法 讨论交流，练习检验 想想做做2 指导弄清折法 依次提问豆角老师的问题 按要求折纸，打开，比较 交流各个问题以及自己的发现 想想做做3 投影出示每个图 独立思考，交流 想想做做4 明确要求 巡视 独立完成 交流不同画法 想想做做5 图形是怎么平移的？平移前后的图形有什么关系？能找到图中的平行线段吗 仔细观察，同桌交流 集体交流，补充自己 全课总结 通过这节课学习，你有什么收获？疑问？ 1