苏教版四年级上册数学教案 练习二教学设计.docVIP

“练习二”课时教学计划 执教日期 年 月 日 教学内容 第7页的38题。 第几课时 2 教 学 目 标 1．通过练习，使学生比较熟练地掌握不要调商的三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。 2．使学生在笔算过程中，进一步巩固有关乘、除口算的方法，能比较熟练地进行口算，提高估算能力。 3．在应用除法解决实际问题的过程中，让学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的使用价值。 教 学 重 难 点 重点：熟练试商，正确计算。 难点：运用学过的计算方法解决问题。 教 学 资 源 1.学生已经掌握不要调商的三位数除以两位数的试商方法，但还不够熟练。 教具：PPT课件、小黑板（课题）。 预 习 设 计 1.括号里最大能填几？ 39×（ ）＜245 41×（ ）＜210 63×（ ）＜446 59×（ ）＜491 2.先说一说把除数看作几十来试商，再计算。 155÷31 252÷42 258÷57 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 一、揭题认标，举例梳理。 1．交流预习作业 （1）校对填空题的得数，并让学生说说是怎样想的。 （2）展示竖式，让学生说说每一题的计算过程。 2．认定目标 板书课题：练习二 二、多层练习，内化提升。 1．口算28×2 3×26 16×4 48×2 3×19 12×5 27×3 4×24 口头回答，指名说几题具体的口算过程让学生说说自己是怎么想的？ 读题后先完成“照这样计算”是什么意思？ 继续把填写完整指出：乘法在估算的时候，一般也是用四舍五入法，把两位数看成是一个整十数然后再乘。上下两题的试商方法及结果有什么不同再次体会四舍与五入以208÷38、868÷62两题为例，让学生意识到：被除数的前两位比除数大的时候，十位上够商，商就是两位数；当被除数的前两位比除数小的时候，前两位不够除，就要看前三位，商就是一位数。填完表后，你发现了什么？ （生产的水泥越多，天数也越多） 作 业 设 计 三、当堂检测，评价反思。 必做题：第6题第二行、第8题。 选做题：《补充习题》第10页第2、4题。 家庭作业：必做题：《一课一练》第5页。 选做题：智力冲浪 1