苏教版三年级上册数学教案 乘数末尾有0的乘法 1教学设计.docVIP

乘数末尾有0的乘法 教学目标 1. 掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。 2. 能用简便方法正确计算。 3. 培养学生迁移类推能力和主动获取知识的能力。 教学重、难点 重点：难点： 教学资源 学情分析：学生已经掌握三位数乘一位数的一般方法、“0和一个数乘得0”的规律以及乘数中间有0的乘法计算方法的基础上教学的。 教师：挂图、小黑板和口算卡片。 预习设计 阅读“0”的自述。你知道吗？我有许多实实在在的意义。 1. 我表示没有。 2. 我有占数位的作用。 3. 我表示起点。 4. 我表示界限。 5. 我可以表示不同的精确度。 6. 我不能做除数。 教学过程 导 航 策 略 一、开门见山，认定目标。（预设3分钟） 1. 口算 2×3 2×50 6×8 20×3 2×50 6×80 200×3 2×500 6×800 学生口算 2. 学生充分表达，师注意从算理角度引导。 二、目标驱动，自主学习。（预设3分钟） 1. 出示情景图 学生表达自己读懂的信息。并口答列式，若学生直接说出答案，教师问其他学生是不是也能立刻得到答案，和小组同学说说你的思考过程。 2. 提问：你会计算吗？ 若学生已经得出答案，则这一步可以不要问。直接组织学生自主学习。 三、全班交流，提炼建模。（预设10分钟） 1. 组织学生汇报： （1）口算法：4×12＝48 4×120＝480 （2）竖式法：1 2 0 × 4 4 8 0 （3）简便竖式法：1 2 0 × 4 4 8 0 也许第三种学生不一定能说出，那教师不先不要强求学生掌握，让他们联系前面的知识，过渡到算法。 这个过程要联系算理教学。 2. 提问：你喜欢哪一种算法？如果用简便竖式计算，该注意什么？学生回答。 3. 学生完成P78 试一试 一生板演，针对问题进行指导。 4. 根据学生回答小结： 如何列竖式： 乘数和另一乘数0前面数对齐。 如何计算： 先乘末尾0前面的数。 如何写结果： 乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。 四、分层作业，巩固内化。（预设18分钟） 1. 争当小老师 完成P78想想做做1 提问：第二三题为何积的末尾有两个0？ 2. 争当速算家 完成P78想想做做 2 完成P78想想做做 4、5 3. 对比练习 302×3 320×3 三名学生板演，全班齐练，同时要求座位上的学生批改板演同学的计算，全班交流。（分组比赛、卡片竞答） 五、当堂检测，评价反思。（预设6分钟） 《一课一练》54页1～5题。 【板块一】 1. 师：观察每组题，你发现了什么？ 怎样思考比较简便？ 2. 学生口答。 【板块二】 1. 出示情景图 提问：在图上你获得了哪些信息？该如何列式呢？ 2. 提问：你会计算吗？组织学生自主学习 【板块三】 1. 组织学生汇报。 2. 提问：你喜欢哪一种算法？如果用简便竖式计算，该注意什么？ 3. 完成 P78 试一试 4. 师小结 【板块四】 组织学生完成“想想做做”1—5题，及两题补充题。 【板块五】 1. 先让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 2. 师生分析原因，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 作业设计： 1. 课堂作业：《一课一练》第54页第1～5题。 2. 家庭作业：《补充习题》60页1～6题。 1