苏教版三年级上册数学教案 乘数末尾有0的乘法 2教学设计.docVIP

乘数末尾有0的乘法 教学内容： 教科书第78～79页的内容。 教学目标： 经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。 在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。 教学过程： 复习铺垫 出示：3×2＝　　　　7×2＝　　　　13×2＝ 　　　3×20＝　　　7×200＝　　　　21×4＝ 口算后讨论：你是怎样口算的？ 教学新课 教学例题。 出示例题插图和豆荚的话。 提问：你从题中了解到那些信息？你能提出什么数学问题？你能列出算式吗？ 板书：4×120 谈话：我们已经学过了两位数乘一位数的口算，也学过了几十、几百乘一位数的口算。我想这道题你们一定能口算出来。让学生口算。 指名说出口算方法和结果。 板书： 4×12＝48 4×120＝480 提问：你是怎样由4×12＝48想到4×120＝480的？ 谈话：你能列竖式计算吗？ 学生独立用竖式计算，指名板演。 提问：积末尾的0是怎样得到的？ 谈话：从口算过程我们看出算4×120，先算4×12，得48，再在48后面添写一个0；从竖式计算也能看出积的个位上是0。所以这样的题目可以用简便的方法列竖式，先写乘数120，再对齐120的十位写乘数4，先算12×4得48，再对齐乘数中的0，在积里添上0。（边讲述边板书竖式） 教学试一试。 让学生在书上计算，指名板演。 让板演的学生给全班学生说一说计算过程。 提问：第一题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0？第2题算过7×9得63后，为什么积的末尾添写2个0？ 巩固练习 做“想想做做”第1题。 做在书上，独立做题，在班内共同订正。 做“想想做做”第3题。 独立做题。 做后讨论：每组上下两题有什么联系？计算方法有什么区别？ 做“想想做做”第4题。 先让学生一组一组地口算，体会它们的内在联系，掌握几百几十和几相乘的口算方法。 做“想想做做”第7题。 让学生读题，提问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？让学生填表，提问：观察这张表，你有什么发现？（引导学生发现蚕茧的个数和匾的个数有关系，在每匾都收180个蚕茧的情况下，匾的个数越多，收蚕茧的个数越多） 课堂作业 做“想想做做”第2、5、6题。 总结评价，点拨学法 谈话：想一想，这节课我们学习了哪些新知识，你是怎样掌握的，先相互说一说，再告诉大家。 1