青岛版小学六年级科学上册全套教案.docVIP

改变物体的运动状态 教案 一、创设情景，提出问题 1、出示玻璃杯（半杯水）、鸡蛋、纸片 先把纸盖在杯子上面，再把鸡蛋放在纸上。 2、教师表演：提示学生注意观察现在的鸡蛋是怎样的？（静止的） 教师快速抽出纸，这是鸡蛋会怎样？学生猜想，讨论。 这是什么原因呢？引入课题：11、改变物体的运动状态 二、探究活动： 1、探究静止物体的特征 教师出示棋子。（一摞6个棋子） 用尺子击棋子，其他棋子跟着动吗？它们仍然保持什么状态？ 学生试做。 交流：其他棋子保持不动。 师：这一次，你们做的也很成功，你知道为什么会出现上面这些情况吗？ 小组讨论。 汇报交流：静止的物体有保持原来静止状态的特征。 2、2、探究运动物体的特征。 提出问题：运动着的物体有没有保持原来运动状态的特征呢？ 学生讨论：发表自己的想法，作出假设：运动的物体可能也有保持原来运动的特征. 你能不能利用桌上的材料把你的想法证明给我看呢？ 请动手做一下。 学生动手做，是巡视。 师：你是怎样做的？你发现了什么？小木块为什么会向前倒？小球为什么会继续滚下去？生活总有没有类似的例子呢？你能否解释蕴含在这些现象里的科学道理？ 在我们座车时经常遇的现象：正在运动的客车猛的一停我们就会不自主的向前倾倒。我们和车一样在向保持运动状态，如果一停，我们还在保持原来运动的状态，所以就会前倾。 学生交流：运动着的物体有保持原来运动状态的属性。 3、结论：物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性一，这种属性称为惯性。所有的物体都有惯性。 4、体验惯性的大小 继续玩棋子：一摞三颗棋子，一摞六颗棋子，会有什么不同？ 学生活动。 想一想这说明了什么？ 讨论交流：惯性的大小与物体轻重有关系。物体重惯性大，物体轻惯性小。 5、给你的物品中你还可以处样设计方案来做试验？ 水杯下抽纸，木块下抽约等现象。还有哪些发现？ 三、惯性在生活中的应用 1、其实在我们生活中有许多惯性现象的例子，或者利用了惯性你能说一说吗？ 学生交流：比如惯性小车，惯性游览车，锤子松了撞几下就可以了，汽车开始或刹车时自体会后仰或前倾，溜冰时身体会后仰或前倾，溜冰时突然停住身体会前倾。 2、教材中的现象：跳远时要助跑，波水，汽车司机的安全带，骑车。 四、拓展延伸 调查：人们是怎样利用惯性和克服惯性的呢？ 总结评价 今天大家的表现棒极了！在掌握了“打鸡蛋”这一杂技后，你想去干点什么？ 学生交流。 青岛版小学六年级科学上册教案 ? 第一单元：微小的生物 ? 第一课　病??毒 教学目标：? 1、能提出与病毒相关的问题； 2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源 3、能制作有关病毒的剪贴报. 4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 科学知识：1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和预防措施. 2、了解病毒是一类什么样的生物. 三、教学准备： ??教师准备：?有关病毒的资料 学生准备： 了解有关病毒的有关知识。 四、教学过程 （一）、引入 1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢? 2、学生交流自己收集的资料。 （二）、新授 1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 2.学生讨论,指名回答. 3.教师讲解. 4.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 5.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 6.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 7.?病毒是一类什么样的生物? 8.?学生讨论后,教师讲解. （三）、拓展延伸（网上学习） 1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。 2、学生交流学习收获和体会。 3、课后作业： （1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史. （2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。 教学反思： ? ? ? ? 第二课　细??菌 教学构思： 细菌与人类的生产生活关系十分密切，在教学中用学生熟悉的现实生活来激发学生主动探究的欲望，提高他们学习的积极性和主动性。在师生互动中求得共同发展，激发学生的学习兴趣。主要采取以下方式： 1、?以观察促思考，总结细菌的形态结构。 2、?设疑促理解，探究细菌的营养方式和生殖方式。 3、?以知识促应用，了解细菌对自然界和人类的意义。 教学目的： 1、?学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。 2、?使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。 教学重点：细菌形态结构的特点和生命活动的特点；细菌在自然界中的作用和与人类的关系。 教学难点：细菌在促进自然界物质循环中的作用。 教具准备：显微镜，三种类型的细菌的永久涂片，多媒体课件。 教学方法：观察、讲述与谈话相结合。 课时安排：一课时。 教学过程： （出示醋和小孩得痢疾的图片） 师：哪位同学闻一闻这是什么调味料？再看看图片上