从命题的角度思考《历史与社会》课教学.pptVIP

* 从命题的角度思考《历史与社会》课教学 杭州市普通教育研究室 赵 越 2009年9月 命题的基本原则 全面、客观、公正地反映学生在知识、技能、方法、思维、情感等方面所达到的水平，为高一级学校输送合格生源。 ——命题者与执教者处于既对立又统一的位置 右图为某地等高线地形图。据图回答19—20题。 19．图中字母P、S、T、N分别代表四个地点，其中海拔最高的是 A．P点 B．S点 C．T点 D．N点 20．图中甲、乙、丙、丁代表四条小河，画法明显错误的是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 命题者所思考的问题 1、判读地图并能从中获取信息是基本技能 2、以前没考过类似的图 从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域分别是太平洋、 、台湾海峡、 。 根据材料说明台湾岛城市分布与地形的关系。 命题思路研究 在中国辽阔的大地上，有各种不同的地形。…… 不同的地形在一定程度上影响着人们的生产和生活。 对照《中国人口密度的分布》和《中国的地形》，你发现我国的人口分布与地形之间有什么样的关系？ 台湾岛地形、人口分布 台湾城市分布与等高线图 从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域分别是太平洋、 、台湾海峡、 。 根据材料说明台湾岛城市分布与地形的关系。 1、考点依据 2、命题价值 3、角度变换 命题者的思考 对《历史与社会》教学的启示 1、重视“关键点”的教学（知识点 技能点 思维点 情感点） 在一个教学模块中，可能包含很多的教学内容。但这些教学内容在整个模块中的地位、所起的作用是不同的。因此，教学时不能平均使用力量，而应该把主要的时间、最好的时间分配给最关键的内容。 理解把握教材内容的核心 《我的家在哪里》 ——引入地图 ——了解地图的“秘密” 对《历史与社会》教学的启示 1、重视“关键点”的教学（知识点 技能点 思维点 情感点） 教学形式、教学方法多种多样，但必须保证教学目标的达成。（例：课堂活动形式与成果展示的形式） “效率”：——量与质的统一，知识、能力、情感的统一 2、重视提高教学效率。 对《历史与社会》教学的启示 1、重视“关键点”的教学（知识点 技能点 思维点 情感点） 2、重视提高教学效率。 3、重视学习“方法”的教学 这里所指的方法，既指通过对图、表或文字材料的判读获得信息的方法，也指提高学习能力的方法。如迁移、比较、归纳、演绎等。 判读图、表或文字材料获取信息 1、能从图、表、文字材料中获得基本信息 2、能利用图、表、文字材料所提供的信息进行基本判断 3、能对图、表、文字材料所提供的信息进行简单的分析和评价 *