[高中+语文]《一个消逝了的山村》课件+统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

冯

至;教学目标;作者简介;1935年;背景介绍;整体感知;;品读文章思考问题;1、如何理解第6段中“我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了”这句话？;3、“在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。”如何理解这句话？?;;山村风物;意象一：小溪情诗;意象二：鼠麹草;意象三：彩菌;意象四：有加利树;意象五：荒原想象;意象六：麂子;人生感悟;感悟;正面描写与侧面描写相结合

运用多种修辞手法

语言的表达上：灵动多姿，含蓄飘逸

;散文的特点：;;本文主旨;名家点评;他近年来写了若干散文，实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美。

——李广田;补充作品;鼠麹草冯至（1941）

我常常想到人的一生，

便不由得要向你祈祷。

你一丛白茸茸的小草，

不曾辜负了一个名称；

但你躲避着一切名称，

过一个渺小的生活，

;你说，你最爱看这原野里

冯至

你说，你最爱看这原野里

一条条充满生命的小路，

是多少无名行人的步履

踏出来这些活泼的道路。

在我们心灵的原野里

也有几条宛转的小路，

但曾经在路上走过的

行人多半已不知去处：