[初中+语文]《唐诗三首+茅屋为秋风所破歌》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1.在诵读的基础上，引导学生品味赏析诗歌准确、精炼的语言。2.在诵读的基础上，引导学生展开合理的联想与想象能力，体会诗歌主题及作者情感。情感态度及价值观3.通过阅读文本体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情，学生认识要反对战争维护和平，珍惜今天美好幸福的生活。解题茅屋为秋风所破歌“……为……所……”是一个被动句式。为：被歌：乐府诗的体裁茅屋被秋风所吹破而写的一首诗歌走近作者杜甫（712－770），字子美。唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。安乱时期弃官入蜀时期杜甫的诗歌分类：《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）青年时期《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）“三吏”:《石壕吏》（《新安吏》、《潼关吏》“三别”《新婚别》、《无家别》、《垂老别》《闻官军收河南河北》（安史之乱平息）《蜀相》《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《茅屋为秋风所破歌》老年时期《登高》《登岳阳楼》《江南逢李龟年》背景介绍唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。字词积累háojuànwùqīn怒号挂罥突兀布衾飘转俄顷丧乱广厦见此屋长林梢三重茅沉塘坳庇qǐngsāngshàzhuànxiànchángchóngàobì朗读节奏八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！疏通文意原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。注释：秋高:秋深。三重茅:几层茅草。三，表示多数。挂罥(juàn):挂，缠绕。塘坳:低洼积水的地方。八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方。原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。注释：忍能:忍心如此。入竹去:跑进竹林。译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，(我喊得)唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气。原文：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！注释：俄顷(qǐng):一会儿。秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。衾(qīn):被子。娇儿恶卧踏里裂:指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡相不好。丧乱:战乱，指安史之乱。何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。雨脚:雨点。译文：一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!注释：安得:哪里能得到。庇:遮蔽，保护。突兀:高耸的样子。见(xiàn):同“现”，出现。哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样!唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心!1.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。(可从事件、场景来分析)内容探究秋风破屋群童抱茅焦灼苦痛无可奈何愿得广厦破屋漏雨忧国忧民忧思难眠赏析诗歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞