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·教学改革

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.01.080

以工程问题需求带动水力学课程教学

丁伟业孙宏月

浙江海洋大学浙江舟山316022

摘要考虑水力学课程的教学目标和作用，结合案例教调动了起来，课程的教学质量得到了明显的提高。

学的主要方法，引入典型工程案例，完成水力学课程教学因此，采用合适的教学案例对提高教学质量、推进

活动。以英那河水库溃坝案例为例，介绍了工程案例在水教学改革、实现素质教育具有重要的意义[1-3]。

力学课程教学过程的实施，基于工程问题需求的解决，让浙江海洋大学水力学作为港航专业学生的专业

学生更好地理解课程知识，提高学生综合素质和能力。核心课，其教学目标是通过各种教学环节，使学生

关键词案例教学；水力学；工程问题掌握水力学的基本理论、水力计算方法和水力实验

中图分类号：G642文献标识码：B的基本操作技能，为后续学习专业课程，从事专业

文章编号：1671-489X(2024)01-0080-03工作和进行科学研究打下一定的基础。在课程教学

过程中，考虑学生专业背景，选取具有代表性的典

型专业案例作为水力学课程的案例教学内容。通过

0引言

案例教学过程中的问题解读、讨论研究以及寻求解

案例教学法是由美国哈佛前法学院院长斯托决方案等环节，加深学生对水力学相应知识点的理

决方案等环节，加深学生对水力学相应知识点的理

弗·哥伦布·朗代尔于1870年首次提出的，随后解与掌握，培养学生对专业问题认识、分析、解决

解与掌握，培养学生对专业问题认识、分析、解决

经过郑汉姆的推广使得案例教学法迅速从美国传播的能力。借助工程案例教学让学生对本专业形成更

的能力。借助工程案例教学让学生对本专业形成更

到世界各地。自1980年起，案例教学法在我国的清晰的认识，为后续的综合素质和能力发展教育奠

清晰的认识，为后续的综合素质和能力发展教育奠

[4-5]

教学实践活动中得到了推广应用。近年来我国高校定基础。

中许多应用型较强的学科专业纷纷将案例教学法引

1专业工程案例教学的主要方法1专业工程案例教学的主要方法

入日常的教学当中。多年的教学实践表明，在教学

活动中引入案例后，学生对于学习的积极性被充分结合水力学课程的教学目标与学生未来就业发结合水力学课程的教学目标与学生未来就业发

作者简介：丁伟业、孙宏月，讲师。

以广东东软学院跨境电子商务课程为例[J].海峡科技

课程资源的建设工作。经过逐步完善与改进，经管以广东东软学院跨境电子商务课程为例[J].海峡科技

类学生的学习兴趣、自主学习能力、工程实践能力与产业,2022,35(3):73-76.

[2]刘敏娜,