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新文科背景下
新闻传播学英文教学的改革研究
□肖剑董辛欣
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[摘要]长期以来，新闻传播学的英文教学面临着国际传播语境缺乏、课堂教学手段存在局4
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月
限、考核偏重成就测验等问题。而目前有关新闻传播学英文教学的案例大多聚焦在地方性高
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校样本上，而有关研究型高校或“双一流”高校的教学研究较少。浙江大学传媒与国际文化总
第
学院媒介与全球化课程从课程内容设置、教学实践创新、师资团队搭建等方面针对上述问题2
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进行了全面的改革尝试，并结合教育部新文科建设、浙江大学KAQ2.0全人教育共识等方针要期
求进行了创新。)
[关键词]新文科；以文化人；全英文教学；KAQ2.0
[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）01-0083-04
1新闻传播学科英文教学的研究背景才教育培养计划2.0的意见》（以下简称《计场广语英
划》）指出，要“培养造就一大批适应媒体深
自从1997年新闻传播学被定为一级学科度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、
以来，新闻传播学教学研究的重要性日趋突传播中国声音的优秀新闻传播后备人才”。如
显，与人文学科以及其他社会学科不同，新闻果说《计划》还只是在新闻传播学科领域内指83
传播学鲜明的意识形态色彩与强实践性决定了
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