第一单元 单元主题 同步阅读 拓展训练-2023-2024学年语文五年级上册 （统编版）.pdf

统编版五年级上册第一单元 主题拓展阅读训练（万物有灵） 一 、 五 年 级 阅 读 考 核 标 准 1.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图 书资料、参与读书活动的习惯。 2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书 60 分钟以上，能与人交 流读书感受。 3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。 4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表 达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。 5.初步学会速读，可达每分钟 200 字以上，学习浏览，能根据要求选择 有关读物和收集有关信息。 6.学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道 尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简单的评价。背诵诗文 30 篇，开 始阅读中外名著，全学年课外阅读总量达 50 万字以上。 二 、 第 一 单 元 阅 读 达 成 目 标 1.背诵《白鹭》和《蝉》。 2.有感情地朗读课文。把握课文主要内容，梳理文章脉络，体会作者表 达的情感。 3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 单元主题：万物有灵 学校:________姓名：___________班级：___________考号：___________ 现代文阅读 （一）短文阅读。 绿 翠湖 多么令人心旷神怡 碧绿的湖水 碧绿的草地 碧绿的浮萍 碧绿的 树木 啊 简直是碧绿的世界 我不禁想起了古人的诗句： 春风又绿江南岸 。 “ ” 那一个绿字用得多好呀！那充满活力的 绿 ，那象征青春的 绿 ，给大地带 “ ” “ ” 来了无限生机，给人们带来了新春的欢乐。 一天下午，我再次来到翠湖，信步走过石拱桥，来到西边湖堤的石凳上 坐下。湖面上的浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠色欲滴。几朵小黄 花舒展地躺在上面，远远望去，好像一块杂花盛开的草地。我情不自禁想着： 要是能躺在上面，枕着绿色的 草地 ，参加到小黄花的行列里，一块儿仰望 “ ” 蓝天白云，该多么快乐啊！ 调转视线，我远远地望见葱葱郁郁的树丛掩映着红墙、角亭。在阳光的 照射下，它那碧绿的琉璃瓦发出了耀眼的光辉，宛如一幅幽静的水彩画。这 可把我吸引住了，于是我便向那儿走去。原来那是一个新修的亭园。大门两 边有一副对联： 城市别开佛山界，楼台秒在水云乡。 这里的确是仙境 啊！ “ ” “ ” 我在仙境中漫步，观赏湖水、花草、喷泉、游鱼，一切都是那么和谐，那么 赏心悦目。特别是长长的回廊，十柱一亭台，五步一曲回，雕梁画栋，五光 十色。 我又走进水月轩，这里有一片荷塘。通过清澈的湖水，可以看见湖底的 水草绿茵茵的，像一块地毯；而碧玉盘似的荷叶，像绣在绿色地毯上的花卉。 微风吹来，荷叶轻轻地摇晃，像是对我说：多美呀，这个绿色的世界！ 1．联系上下文理解词语。 情不自禁—— 雕梁画栋—— 2．给带点的字选择恰当的意思，画上“√”。 信步走过石拱桥信：①确实 ②信用 ③相信 ④听凭 ⑤信息 3．给第一自然段缺标点的地方加标点。 4．这篇文章主要写了哪里的景色？ 5．文章主要写了翠湖的什么特点？ 6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ （二） ______________ 我家有一条瓷鱼，有趣极了。 这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约 5 厘米，宽约 2 厘米，中间滚圆饱满的 地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着 鱼的身体。 瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼 睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴 是圆形的，嘴唇