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城北中心校电子备课教案
年级
三年级
学科
语文
课题
我们的民族小学
课时
2课时
备课人
杨晶
学校
赵伊东校
学情分析
《我们的民族小学》是让学生在学习的过程中,体会到学校生活的美好与幸福,并感受到我国各民族之间的团结友爱。
教学目标
1.会认14个生字。会写13个生字。正确读写?坪坝?等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。
2.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
教学重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。
教学准备
多媒体课件
教学方法
情境导入法、图片展示法、启发谈话法等
教学过程
第一课时
一、创设情境,激趣导入。
1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个?少数民族风情?展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3、评选最佳学生,颁发小奖品。
二、揭示课题,范读课文。
1、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
2、板书课题:我们的民族小学。
3、教师配乐范读课文。
三、自学生字新词,试读课文。
1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几辫。
指名分自然段朗读。
3、教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
坪坝(bà) 绒球花 傣(dǎi)族 景颇(pō)族 孔雀舞
阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 绚丽多彩 蝴蝶 摔跤(jiāo) 山狸 凤尾竹 摇晃(huàng)
四、分组朗读,组间比赛
1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的?(自豪、赞美)你从哪里体会到的?讨论交流。
2、(出示句子):
课题:我们的民族小学
(2)这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
3、谁呢读好这几句话?各自练习读,赛读。
巩固字词,指导书写。
1、 指名读生字卡片。做游戏巩固字词。
(1)?贴字?游戏:教师出示图片,请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 (例:傣族姑娘的图片下就可以贴?傣族??孔雀舞?)
(2)玩找字游戏:抽出生字,教师读生字,小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
2、指导书写课后田字格中的字。
(1)学生自己识记,着重分析指导?戴、蝴、蝶、雀、舞?。师范写。 戴?,半包围结构,右上包左下,注意各部分位臵,相互要结合紧凑。
蝴?左中右结构,相互要靠近些。 ?蝶?字要注意右旁的构成。 ?雀?字?小?字下边的撇(丿)要长些。舞?字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
(2)学生练写,师随机指导。
第二课时
复习旧课,导入新课
1、开火车认读生字、新词。
2、导入:通过上一课的学习,我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课,就让我们再次走进课文,看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢?
二、分段读议,加深感悟
△ 读读说说,学习第一自然段。(感受学校的美和团结)
1、自读感悟:请同学们轻声读第一自然段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?指名说。
2、根据下列提示展开想象,交流描述: 早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景:______________________________
学生读后交流描述。
3、指导朗读:早晨的校园多美啊,难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练,指名读,交流评议
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