《9 心中的“110”》教学设计.docVIP

9 心中的“110”教学设计 教学目标 1.知识目标：通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。 2.过程方法：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 3.情感态度：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 【教学重点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。 【教学难点】培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 教学方法 教师引导学生通过看图、表演、读绘本、讨论，知道心中的110 是什么。在此基础上，教师拓展案例，使学生在读中，在交流中，提高解决问题的能力，能进行简单的自救自护。 教学过程 一、创设情境，提出问题 同学们，这节课，让我们继续走入道德与法治的课堂，先来看几则谜语。 1. 有一种声音，它最让人安心，坏人听见它，吓得胆战心惊！(警笛声) 2.有一种人群，他最让人安心；坏人看到他，总是无处可藏。（警察） 3.有一个号码，它最让人放心，有事拨打它，难题很快搞定。 （110） 这节课我们就来学习第9课《心中的“110”》，心中的110指的是什么呢？指名回答。 师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？ 生自由发言，师引导总结。 二、新知教学 （一）有点警惕性 师：大家说了自己的感受和态度。我们遇到的陌生人，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的生命。大家现在想象一下，如果你一个人在家，发生下列图中的情景，你们该怎么办呢？ 1.分角色扮演。 　　师：同学们你们都有独自在家的经历吗？ 　　生1答：有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。 　　生2答：有一次爸爸需要加班，我一个人在家。 　　师：很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门声，你该怎么办呢？ 　　师：我来扮演敲门的张叔叔。“咚咚咚”，有人在家吗？ 　　（扮演的学生在屋内不说话） 　　师：哦！家里没有人。 　　师：“咚咚咚”，家里有人吗？我来帮你家修煤气！ 　　师：“咚咚咚”，我是邻居王奶奶。 　　师：“咚咚咚”，我是送快递的！ 　　师：“咚咚咚”，我是你妈妈的同事，你妈妈要我来你们家等她，让我进来吧！ 　　…… 　　（不论以任何理由要求学生开门，学生就是不开门） 　　2. 师小结：看来我们都坚守了一条，不随便给陌生人开门！ 3. 师：阅读课本上陈宇的故事，说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你们遇到类似的事情，会怎么处理呢？ 生自由发言，师引导总结。 （二）不要上当受骗 1. 与陌生人怎样交往更好，下面同学做得合适吗？请辨一辨。 师生分角色扮演，其他同学判断：用手势告诉大家，并说出理由。 （1）师：小朋友我这里有一瓶好喝的饮料，给你喝吧。 生：不要。或者不理人。（学生判断此法对错） 　 （2）师：小朋友你知道附近的超市在哪吗？你说的我还是不明白。你带我去吧！ 　生：好我带你去吧。（学生判断此法对错） 　 （3）师：小朋友你好可爱呀！平板借给你玩玩吧。 　生：保持沉默，转身离开。（学生判断此法对错） （4）师：小朋友你长得可真漂亮啊，真像我的小女儿，我可以抱抱你吗？ 　生：谢谢您的夸奖，不可以，转身离开。（学生判断此法对错） 　师：小朋友们的表现可真棒，以后遇到这类的情况一定要像今天一样做。 　 2. 师生总结，梳理防侵害的原则： 　　面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。警察叔叔提醒我们： 　 （1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要； 　 （2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙； 　 （3）对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇； 　 （4）自己的身体不能随意被人触摸。 　 小结：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范记心间！一起读歌谣： 　　 心中要有110 　　心中要有110，安全防范记心间。 　　生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 　　有人问路指方向，莫跟他人后面走。 　　若遇坏人速报警，赶快拨打110。 　　遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。 师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。 生自由发言，师引导总结。 （三）学会拨打“110” 1.（教材63页，用现场讲解的方式呈现。） 2.引导学生思考与交流： 　 （1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。） 　 （2）换你会怎么做 ？（生答：拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。） 3. 教师小结 （1）报警要及时。 （2） 保持冷静。 （3） 讲清楚发生的事件和具体地点。 三、课堂练习 今天