《“哥”字的第五画是什么？》教学设计.docVIP

《“哥”字的第五画是什么？》教学设计 教学目标 让学生知道 “哥”这个字的第五画如何规范书写，并且能够书写正确的“哥”字。 教学重点 让学生知道“哥”字正确的第五画是“竖”不是“竖钩”。 教学难点 抓住“哥”这个字的第五画来进行教学，这也是最容易出错的笔画。 教学过程 谈话导入 师：大家好，我是张老师。今天我们来一起认识一个汉字吧！那就是“哥”字。“哥”这个字大家并不陌生，可是你知道“哥”字的第五画到底是什么吗？（设计意图：明确学习的目标，激发学生兴趣，引出疑问并启发学生思考，提高课堂效率，从而让学生集中注意力进行有针对性的学习。） 举出错字 举例出示学生平时作业本中错误的“哥”字，适时提出问题。并使用放大特效。（设计意图：突出错误，让学生知道第五画的易错点。） 师：同学们观察一下这个“哥”字，这个写法是不对的，哪里不对呢？注意老师放大的部分，这里是经常出错的笔画，也就是第五画，大家写成了连着的。（设计意图：指出错误，让学生集中注意力，认识到自己书写的错误。） 出示正确的“哥”字 出示正确的“哥”字图片，让学生观察跟上一个错字有什么不一样。通过放大效果放大正确的“哥”字的局部第五画。通过对比让学生知道错在了什么地方。 师：通过观察我们知道了“哥”字的第五画，是“竖”跟下面的“竖钩”是分开的。（设计意图：点出错误，利用放大效果使学生加深正确书写的印象。） 再次强调“哥”字的第五画是“竖”而不是“竖钩”，通过笔画拆分明白正确的书写顺序。 再次强调，加深印象 播放“哥”字的笔顺动态演示，让同学们一目了然，记住真正的笔顺。 动画演示中用红色突出第五画是“竖”。通过讲解使学生真正认识到“哥”字的第五画是“竖”，并且学会了正确的书写顺序。（设计意图：让同学们加深印象，并且能规范书写。）