【同课异构3】高三语文作文指导：高三新材料作文之审题.pptx

人教版2019届高三总复习 新 材料作文之; 教学目标 1.明确新材料作文审题的特点。 2.熟悉新材料作文的审题步骤及思路（流程）。 3.训练并培养学生新材料作文的审题立意能力。 课时：1课时;精审真题，体悟审题真义;2019年4月16日周考—衡水中学（4）;　　　　　;　　　　　;　　　　　;2019年高考语文重点关注;回顾最近考试作文答题情况;最近四次考试作文存在问题;　　　　　;　　　　　;　　　　　;　　　　　;　　　　　;　　　　　;　　　　　; 阅读下面材料，根据要求写作。 国家科技进步让天更蓝了，地更绿了，空气更清新了，我们穿的越来越靓，吃的越来越好，出行更加便捷，学习、沟通更加方便，我们也更有尊严感，更有安全感，我们有更多的时间，更好的条件追求精神生活。 以上材料触发了你对未来生活怎样的联想与思考？请你写一篇发言稿，在校园科技文化节上发言，分享你的未来生活拼图与理由。; 贴着任务写;2019高考命题核心 紧紧围绕高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。2019年，高考 “立德树人”的根本任务会贯彻得更彻底。“立德”内容终极表现为道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。立德树人，体现在高考作文一题上，更直接、更清晰，也更彻底。;《普通高中语文课程标准（2017年版）》 考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务 为主要内容。 （1）以具体情境为载体。真实、富有意义的语文实践活 动情理是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。 语文实践活动情主要包括个人体验情境、社会生活情境和学 科认知情境。 （2）设计典型任务。典型任务是指为评价学生语文就养 水平而选取的具有代表性价值的语文实践活动。 具体情境、典型任务： 任务驱动型作文两项标准、两把尺子;从审题立意看2019年高考语文全国卷Ⅰ作文命题趋势题目：任务驱动型叙事体材料作文选材：来自新闻报道或生活现象（叙事类或时评类）内容：社会主义核心价值观；中华优秀传统文化（培根树魂）；乡村振兴与美丽和谐生活；创新与发展；大国担当和民生情怀；历史记忆与责任使命。; 驱 动 性体式驱动：写成xx文内容驱动：问题的对立性、内 容的指向性、情感的导向性、论说的思辨性思维驱动：争议的焦点、写作的着力点对象驱动：对以上的事你怎么看，提出你的意见和建议；以某某身份写文章。; 任务写作五要素： 谁来写？——写作主体（角色意识） 写给谁？——写作对象（有什么疑惑、不同意见），由此决定交流内容的取舍详略 为什么写？——写作目的，阐释、说服、比较或论证 写什么？——写作话题（或思辨的问题） 以什么形式写？——写作文体（包括语气、句式等）;材料作文如何审题 　 　　　　　　　　　　　四“读” 　　　　　　　　　　 　　　　　　一　读清任务 　　　　　　二　读全要求 　　　　　　三　读懂材料 　　　　　　四　读透题旨;1、读清任务：有哪些提示语，有哪些具体的任务，标上记号，一个都不放过;2、读全要求 　　通常是“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字”，但有些题目有一些特定的要求，不能忽视。比如单科质检，还有这么一句：“明确收信人，统一以明华为写信人，不得泄露个的信息。” ;2、读全要求 　　要求1：通常是“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；;2、读全要求 　　要求3：这些主题词引发了你的哪些感触和思考？请选择其中两三个主题词(句子) ，并使之形成有机关联，或请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 ;3、读懂材料 （1）概括材料内容，尤其是一些事件性的材料 （2）找显性的外在共同点，关注材料中出现频率最高的关键词句 （3）挖隐性的内在联系点，深入分析把握材料的内容及主旨 ;22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一： 　　央视原创节目《秘密大改造》每期甄选一位平民英雄、平凡好人，在他们不知情的情况 下，免费改造他们的老旧居室。电视节目中，他们破败的居家环境、感人的先进事迹深深击 中观众的心。 材料二： 　　 中科大学工处通过“一卡通”系统对每月就餐 60 次以上，平均费用分别在 4.0 元和 3.7 元以下的学生，进行自动“锁定”。核实情况后，系统会在该生“一卡通”账户中按月存入 相应补助。 材料三： 　　“希望有一天咱们村也能走出一个黄大年，走出一个陈景润，走出一个钱学森。”广西 省某村