2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【历年真题】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【历年真题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其研究的核心是什么？()

A.教师的专业发展

B.学生的学习过程

C.教育的组织与管理

D.教育的社会影响

2.2.在认知发展的阶段理论中，儿童从具体运算阶段发展到形式运算阶段的关键特征是什么？()

A.模仿能力的发展

B.逻辑思维和抽象思维的发展

C.记忆能力的发展

D.情绪控制能力的发展

3.3.在学习过程中，根据加涅的信息加工理论，学习的基本阶段不包括以下哪一项？()

A.注意

B.保持

C.解答

D.评价

4.4.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习内容与哪些方面的联系？()

A.先前知识

B.教学方法

C.学习风格

D.学习目标

5.5.在教师与学生的互动中，教师的权威性主要表现为哪些方面？()

A.学生的尊重和信任

B.教学内容的熟练程度

C.教育行政的任命

D.学生成绩的考核结果

6.6.根据动机理论，哪种类型的动机最有利于学生的长期发展？()

A.内部动机

B.外部动机

C.间接动机

D.直接动机

7.7.在教学活动中，为了提高学生的记忆效果，教师应该采用哪些策略？()

A.提高复习频率

B.增加学习材料的难度

C.减少学习材料的难度

D.减少复习频率

8.8.根据教师职业倦怠理论，教师职业倦怠的主要原因是哪些？()

A.工作压力过大

B.个人价值观冲突

C.家庭责任过重

D.学生行为问题

9.9.在教学评价中，形成性评价与总结性评价的主要区别是什么？()

A.评价时间不同

B.评价目的不同

C.评价内容不同

D.评价方法不同

10.10.在课堂管理中，教师应该采用哪些策略来维持课堂纪律？()

A.制定明确的课堂规则

B.严格惩罚违规行为

C.忽略轻微违规行为

D.对所有学生进行个别辅导

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.教师的教学风格

B.同伴关系

C.家庭背景

D.学校环境

E.学生的个性特点

12.2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段具备哪些能力？()

A.概念的形成

B.逻辑推理

C.情绪的自我控制

D.模仿学习

E.反思能力

13.3.教学中，以下哪些策略有助于提高学生的认知能力？()

A.问题解决教学

B.合作学习

C.个体化教学

D.重复练习

E.体验式学习

14.4.教师在课堂管理中，可以采用哪些方法来建立和维护良好的课堂纪律？()

A.明确规则和期望

B.鼓励学生参与

C.及时反馈和奖励

D.严格惩罚

E.个体化指导

15.5.在学习过程中，以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学习者的认知风格

B.学习材料的组织方式

C.学习者的动机水平

D.学习者的情绪状态

E.学习环境

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究目的是为了促进__________和__________的有效进行。

17.2.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中__________阶段的儿童能够进行逆向思维。

18.3.奥苏贝尔将学习分为__________学习和__________学习，强调学习是有意义的过程。

19.4.教师职业倦怠的三个核心维度是__________、__________和__________。

20.5.在教学评价中，__________评价注重在教学过程中进行，目的是为了改进教学；__________评价则注重在课程或学期结束后进行，目的是为了评定学生的学习成绩。

四、判断题(共5题)

21.1.教师职业倦怠是由于工作压力长期积累而导致的心理疾病。()

A.正确B.错误

22.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.3.合作学习是一种以学生为中心的教学方法，强调学生之间的互动和共同学习。()

A.正确B.错误

24.4.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习过程是学习者主动构建知识的过程。()

A.正确B.错误

25.5.教学评价的主要目的是为了检测学生的学习成绩，