3项目三任务四 设计与实施幼儿园文学作品活动.pptxVIP

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步骤一：知识梳理

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掌握幼儿文学作品活动的含义、类型及教学形式。

能够根据不同类型的幼儿文学作品，开展丰富、

有趣的教学活动。

热爱幼儿，不断积累文学作品活动设计与实施的经验。

对自己有要求，树立终身学习的理念。;

【一线视角】

刘老师很擅长讲故事，且能歌善舞、声音甜美，很受班级里幼

儿的喜欢。每次开展语言活动，刘老师都会精心挑选适合班级幼儿的故事，通过故事教学，教给幼儿经验。但随着幼儿升入大班，刘老师意识到不能局限于故事教学这一单一形式来开展语言活动，于是她去图书馆挑选了很多优美、短小的散文，尝试挑战散文教学。;

特点

根据幼儿语言发展的特点，幼儿文学作品就语体来说应该是口头文学，

语言应当浅显易懂，形式上多用名词、动词、拟声词等形象生动的词语，句式多为短句。;

01.故事教学活动

故事教学活动是指围绕各种幼儿故事而展开的语言学习活动，这里的幼儿故事是一个泛指，它囊括了童话故事、生活故事等多种不同类型的故事，是幼儿文学的重要体裁之一。

02.儿歌教学活动

儿歌是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌有许多特殊形式，如摇篮曲儿歌、连锁调、民谣、游戏儿歌、数数歌、绕口令、颠倒歌、谜语儿歌等。

03.散文教学活动

幼儿散文语言虽然呈现生活化、口语化的特点，但运用的主要是生动形象、规范优美的书面语，

所以幼儿散文最适合幼儿园大班的幼儿欣赏。;

1.喜欢文学作品，积极参加文学活动

文学活动通过让幼儿欣赏大量优秀的文学作品，培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿参与

文学活动的愿望。情感态度方面的目标具体包括以下两个方面的要求：

第一，喜欢不同形式的文学作品。

第二，喜欢欣赏文学作品，能积极主动地参与到文学活动中。;

文学活动最重要的是对幼儿进行文学教育，使幼儿学会欣赏、理解文学作品，感受、

学作品中人物的真善美，发展幼儿的艺术想象力和创造力。根据文学活动多层次的特点，育的目标具体包括以下三个层次的??求：

第一，能理解文学作品的人物形象、情节内容、中心主题；

第二，能运用语言、动作表情、绘画等方式表达对作品的理解和感受；

第三，能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编诗歌、散文或续编故事。;

3.能欣赏、掌握和运用文学语言

文学活动首先是语言活动，是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。文学作品

的题材多种多样，语言表现形式也多种多样，幼儿在文学活动中能发现文学语言与生活语言的不同，进而感受文学语言的美，积累丰富的文学语言。根据文学活动多层次的特点，语言教育的目标具体包括以下三个层次的要求：

第一，对文学语言感兴趣，能感受文学作品的语言美；

第二，积累文学语言，丰富词汇、句型句式；

第三，能运用文学语言表达自己的想法和感受。;;;;

1.熟知、理解《纲要》所指“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的内容要求。

2.熟知、掌握“步骤一”中的知识内容。

3.准备空白A4纸并打孔，做好观摩课的观摩记录。;

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步骤二：优质课观摩;

视频链接：

/clearbluecloud-develop/publish/大卫，不可以.mp4;;

人数：1人

主要任务

1.制定讨论规则和分工

2.鼓励每个组员参与讨论

3.对组员意见进行协调，

形成统一意见;

步骤三：一线见习步骤四：方案设计步骤五：一线试教/教学模拟步骤六：说课演练;;

?成员准备是否充分（0-10分）

?汇报是否有理有据（0-10分）

?汇报时间是否超时（0-10分）

?语言表达是否流畅（0-10分）

?分点作答，有逻辑（0-10分） ;

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步骤三：一线见习;;

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步骤四：方案设计;

修改