医教协同对医学生学业表现的影响分析——基于全国临床医学本科生调查数据和水平测试数据的实证分析.pdfVIP

高教探索

２０２４年第５期ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ

医教协同对医学生学业表现的影响分析∗

———基于全国临床医学本科生调查数据和水平测试数据的实证分析

魏丽娜吴红斌

摘要:医教协同是培养高质量医学人才的重要途径ꎮ文章基于２０２１年中国医学生培养与发展调查和临床

医学专业(本科)水平测试数据ꎬ实证分析医教协同(过程协同、资源协同、管理协同)与医学生学业表现的关

系、职业认同的中介作用及院校间差异ꎮ结果表明:(１)医教协同对医学生的能力增值具有显著正向影响ꎬ其中

过程协同的作用相对显著ꎻ(２)职业认同在医教协同与学业表现之间起中介作用ꎬ过程协同对医学生坚定从医志

向的作用最为明显ꎻ(３)职业认同的中介效应在不同区域、类型的院校之间存在差异ꎮ鉴于此ꎬ医院和学校可从

中获得启示ꎬ有针对性地开展医教协同工作ꎬ通过增强医学生的职业认同来提升学业表现ꎮ

关键词:医教协同ꎻ医学本科生ꎻ学业表现ꎻ职业认同

[１０]

医学是一门既重视理论知识又强调临床实践应的实践应用能力ꎬ还能有效培养医学生对医生这

用的学科ꎬ职业认同是医学生完成向医生的蜕变的一职业的使命感ꎬ增强医学生的职业认同ꎮ医学生

重要路径ꎬ这个过程需要院校与医院的协同发力ꎮ作为未来医疗队伍的后备军ꎬ其职业认同在一定程

因此ꎬ要保证合格医学人才走向临床岗位ꎬ必须做度上关系着学业表现ꎬ潜在影响着未来医务人员的

[１１]

好基础与临床、理论与实践的结合ꎬ将临床教育贯医疗水平与患者满意度ꎮ研究表明ꎬ职业认同越

[１]

穿到医学院校教育全过程ꎮ当前ꎬ我国医学教育高ꎬ医学生越认可、越愿意追求并实现医生的职业

[２][１２]

呈现出条块分割、医教不协同且各行其是的弊端ꎬ价值ꎮ秉持着高水平的职业认同ꎬ医学生对自身

医学卫生人才的岗位胜任能力与医疗需求不匹配等理论知识储备、实践技能水平和能力增值会有较高

[３]

问题严峻ꎬ推进新一轮医学教育改革迫在眉睫ꎮ要求和较强动力ꎬ有利于学业水平的提高ꎮ

在此背景下ꎬ相关政策出台并强调了医教协同在医从现有研究来看ꎬ较多文献在宏观层面上强调

学教育改革中的重要性和紧迫性[４][５]ꎬ引导医学院了医教协同对培养符合时代发展需求的医生的重要

校和临床教学基地发挥教育教学主导者的作用ꎬ不性ꎬ并从理论和实践经验的角度分析了医教协同取

断深化医教协同ꎬ提升医学人才培养质量ꎮ得的成效以及在课程、教学、资源、管理等方面存

[６][１３][１４][１５]

与此同时ꎬ医患关系紧张的现象层出不穷ꎬ在的短板ꎮ然而ꎬ少有文献研究从医学生的

医护人员面临着来自各方面的情绪压力ꎬ甚至陷入角度切入ꎬ研究医教协同对医学生学业表现的影响ꎬ

[７]

道德困境ꎬ社会层面的负面信息在一定程度上导