第17课《散文二篇-永久的生命》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

概念;

严文井(1915—2005),原名严文锦，湖北武

昌(今武汉武昌区)人，作家。代表作有散文集

《山寺暮》、童话集《南南和胡子伯伯》等。;;

【消逝】消失。

【蔓延】像蔓草一样向周围扩展。

【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。;

整体感知

朗读标题，请同学们说说对题目的理解。;

段落;

课文精讲

1.作者的观点是“歌颂永久的生命”,却为何从时光一去

不复返、个人生命有限写起?

使用了欲扬先抑的写法。

生命易逝，人力无奈，这是客观事实，为下文写

“生命自身的不朽”作铺垫，启迪人们更应该珍爱生命。;

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命

的长河是无止境的。”

——《紫藤萝瀑布》;

3.怎么理解“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”?

生命在永不休止地繁殖、蔓延。;

4.“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。”怎样理解“分开来”“合起来”?

分开来指个体的生命

合起来指整体的生命

整体生命的生生不息与生机盎然

生命的永久;

5.结合上下文，怎样理解第4段最后一句话的深层含义?

生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色

彩，不断给世界以芬芳。

这句话看似矛盾，实则富含哲理：花儿会“凋谢”,

但其“色彩”和“芬芳”会永存世间，这里以“花朵”

赞叹生命的永恒，形象地揭示出了有限的生命也能创造

出无限的价值这一哲理。;

主旨归纳

□从文章整体来看，作者对生命的态度是消极还是积极的?

文章的主旨是什么?

态度：积极乐观

主旨：赞美生命的伟大、神奇，表达了对生命的热

爱和积极乐观的人生态度。;

文中有很多句子富含哲理，值得细细品味，请同学们从

文中找出这样的句子，并加以分析。

1.个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，

就可以脱下它来洗涤，把它再补好。

对比

将生命无法重来与“脏了”“破了”的衬衣可以洗涤、补

好进行对比，突出了时光的不可返回、生命的易逝，使无奈、遗憾之情更加强烈。;

2.地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒

的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

拟人

运用拟人的修辞手法，以小草为例，赞叹了生命的延

续和神奇。

我们应该看到生命自身的神奇，

生命流动着，永远不朽。;

3.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住

一会儿，便又离开前去。

以“旅客”为喻，生动形象地写出了生命的短暂和永

恒之间的辩证关系，表现出生命的永不止息。;

本文从个体生命写到生命史，揭示了个体生命

的短暂易逝和生命本身的永久不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命，并以自己全部热情回报生命的意愿。;

1.下列对文章内容理解错误的一项是(C)

A.文章开篇谈生命的易逝，为后文赞美生命的永久做铺垫。

B.作者通过描写小草、花朵等，展现了生命的顽强与伟大。

C.文中认为生命的永久只体现在数量的多和时间的长。

D.文章表达了作者对生命的敬畏和赞美之情。