记录色彩 教学设计.docVIP

记录色彩教学设计

学科

美??术

课??题

3.记录色彩

主备

使用人

授课时间

3.3

教学目标

知识与技能：

1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线用的关系，感受其魅力。

2.学习运用对比。色、邻近色，表现适合的主题。

过程与方法：

尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。

情感态度与价值观：

学会感悟色彩的情感、提高认识色彩能力。

教学方法

观察法、欣赏法、对比法、谈话法

重点

难点

从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方式。

从观察、感悟和。感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。

核心素养

图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解

高

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效

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课

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堂

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教学设计

个性补充

一、前提测评：

检查学生的预习情况

二、导入新课：

导入：欣赏几张风景作品。??说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风?景色调？（板书课题）

三、教学内容：

1.师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？?师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。

2.师：大家观察一下四季图片。?PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品，PPT展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？4、正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。????????????

现在，我给大家拿出一些独立的颜色，?PPT展示，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？?

正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季生：回答。

四、欣赏大师作品

四、布置作业：

选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受?。

五、展示评价

以自评、互评及师评的方式对学生的作品进行评价。

六、课堂小结：

我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律——受季节时间环境变化的影响，探讨了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺术效果。?????

风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，希望通过本节课的学习，希望大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活中发现美，体验美。

板书设计

3.记录色彩

色彩冷暖变化规律

四季图片

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课后反思

以颜色教学为切入口，结合颜色的特别情感、学生丰富的情感、共性特点开展教学，既可以提高学生的对颜色的认知水平、运用水平，又可以丰富其情感，发掘其共性。使这三者之间相互影响，相互促进，使学生各方面的素养得到提高，共性得到全面、充分、和谐地进展。

在教学中还要做到以下几点:

1.?加强引导学生主动去观看、感受和观赏颜色，建立对颜色的兴趣和深厚感情。?2.在观赏图片时，可以自由说一说你对图片的看法。

3.引导学生观看、感受和观赏大自然中、生活中的颜色美。