二十年后的学校 第一二课时教学设计.docVIP

二十年后的学校教学设计

学科

美??术

课??题

12、二十年后的学校（第一课时）

主备

刘景瑞

使用人

赵聪、刘景瑞

授课时间

6.9

教学目标

1.了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2.学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3.培养学生对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学方法

观察法、欣赏法、对比法、谈话法

重点

难点

用各种方法、材料制作未来的学校模型。?

大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创?。

核心素养

图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解

高

?

效

?

课

?

堂

?

教学设计

个性补充

一、导入新课：

1.歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

2.我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）大家在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

3.想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？

（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）

（大门——电动感应）

（教学楼——宽敞明亮）

（操场——塑胶跑道、绿草坪）

（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）

（办公楼——现代化的办公设施）

（绿化——绿树成荫）给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

4.出示课题：

二、新授

1.让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？

（1）（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

（2）（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）

分析（出示建筑的样子）

这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合

4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：

大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……

（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）

这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。

你有什么更好的创意吗？

三、学生绘制，教师辅导，你们想怎样设计未来的学校

小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。

四、巩固练习：

同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？

五、课堂小结：

你今天学习了什么？

六、布置作业：复习讲的内容。

?

板书设计

?12.二十年后的学校

大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……

二十年后的学校第二课时教学设计

学科

美??术

课??题

12、二十年后的学校（第二课时）

主备

刘景瑞

使用人

赵聪、刘景瑞

授课时间

6.16

教学目标

1.了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2.学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3.培养学生对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学方法

观察法、欣赏法、对比法、谈话法

重点

难点

用各种方法、材料制作未来的学校模型。?

大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创?。

核心素养

图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解

高

?

效

?

课

?

堂

?

教学设计

个性补充

一、知识回顾：

复习上节课内容设计意图

二、导入新课：

回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。

三、教学内容：

1、分小组欣赏精美的学校建筑模型

看这些模型，都是用什么材料制作的？

纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、

你还发现了那些制作的材料。（学生谈）

材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

2、探究制作方法。

看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）

你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶（研究小组的模型）先做什么？房子的底部

门窗的形状（可以画、贴）房顶

示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）

装饰方法：（材料）

房屋：

街道：

大门：

想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）

课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们小组想用什么材料，怎样做？

三、学生制作。教师辅导

四、欣赏评价

1、每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。

2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

五、拓展：

1、未来的孩子们在学校的愉快生活。

2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。

四、巩固练习：

你们小组想用什么材料，怎样