一年级上册道德与法治教案快乐过新年大家一起过春节部编版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级上册道德与法治教案快乐过新年大家一起过春节部编版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级上册道德与法治课程，围绕“快乐过新年大家一起过春节”这一主题展开。依据部编版教材，本课内容旨在让学生了解春节的习俗和意义，培养他们的家庭观念和社会责任感。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着传承传统文化、增强民族认同感的重要角色。它与前后的知识关联紧密，如“家庭、社会、国家”等概念，有助于学生形成完整的道德观念。

二、学情分析

一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对家庭和社会的认知较为有限。在生活经验方面，他们可能已经参加过一些家庭聚会，但对春节的习俗和意义了解不多。在技能水平上，他们具备基本的语言表达和沟通能力，但需要教师引导和启发。认知特点方面，他们充满好奇心和想象力，对新鲜事物充满兴趣。在兴趣倾向上，他们喜欢互动和参与，需要教师创造有趣的学习情境。可能存在的学习困难包括对春节习俗的理解、家庭观念的培养等。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：

1.让学生了解春节的习俗和意义，培养他们的家庭观念和社会责任感。

2.增强学生的民族认同感，传承传统文化。

3.提高学生的语言表达和沟通能力。

针对以上目标，教师可以采取以下教学策略：

1.利用多媒体、图片、视频等丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂。

3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。

4.关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持。

二、教学目标

1.知识与理解目标

受众：一年级学生

行为：说出春节的几个主要习俗和意义

条件：通过课堂讲解、图片展示和视频观看

程度：能够准确无误地描述春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，并解释这些习俗背后的文化意义。

2.技能与操作目标

受众：一年级学生

行为：设计一个简单的春节庆祝活动方案

条件：在教师的引导下，结合教材内容和自身经验

程度：能够独立设计一个包含至少三个环节的春节庆祝活动方案，并能够用口头或书面形式表达出来。

3.情感态度与价值观目标

受众：一年级学生

行为：表达对春节和家庭的热爱

条件：在参与课堂活动和家庭实践过程中

程度：能够通过绘画、写作或口头表达等形式，表达自己对春节和家庭的热爱，体现出对传统文化的尊重和传承的意愿。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握春节的基本习俗及其文化意义，教学难点在于引导学生将春节习俗与家庭观念相结合，设计并参与家庭春节庆祝活动，难点在于学生可能对传统文化习俗的理解不够深入，需要通过实际操作和情感体验来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、春节习俗图片、视频资料，以及相关的教具如春联、灯笼等，以丰富教学形式。同时，设计互动环节和任务单，引导学生参与讨论和实践活动。学生需预习教材内容，收集关于春节的资料，并准备画笔等学习用具。此外，布置教室环境，确保小组座位适宜互动，黑板板书清晰展示教学流程。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

1.教师播放一段关于春节的欢快音乐，营造节日氛围。

2.教师提问：“同学们，你们知道春节是什么时候吗？春节有什么特别的习俗呢？”

3.学生自由发言，分享自己了解的春节习俗。

预期行为：

学生能够积极参与讨论，表达自己对春节的喜爱和了解。

2.新授环节（15分钟）

目标：让学生了解春节的起源、习俗和意义。

活动：

1.教师讲解春节的起源和意义，如团圆、祈福、驱邪等。

2.教师展示春节习俗的图片和视频，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

3.教师引导学生思考：这些习俗背后有什么故事？

4.学生分组讨论，分享自己对春节习俗的理解。

5.教师总结春节习俗的起源和意义。

预期行为：

学生能够说出春节的起源、习俗和意义，并对习俗背后的故事有所了解。

3.巩固环节（10分钟）

目标：通过实践活动，让学生加深对春节习俗的理解。

活动：

1.教师组织学生进行“春节习俗大比拼”游戏，分组进行竞赛。

2.游戏规则：每组学生需在规定时间内，用卡片或彩纸制作出至少两种春节习俗的物品。

3.学生展示作品，并说明制作的意图和意义。

预期行为：

学生能够通过实践活动，加深对春节习俗的理解，并提高动手能力。

4.小结环节（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固学生所学知识。

活动：

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，教师进行总结。

3.教师强调春节的重要意义，鼓励学生在生活中践行传统习俗。

预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容，并认识到春节的重要意义。

5.作业环节（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生