2025 高中旅游地理之旅游媒体课件.pptxVIP

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2025-11-27 发布于四川
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2025 高中旅游地理之旅游媒体课件.pptx

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一、旅游媒体：旅游地理教学的信息纽带

演讲人

旅游媒体：旅游地理教学的信息纽带

2025年旅游媒体教学的挑战与应对策略

旅游媒体与高中旅游地理教学的深度融合

结语：让旅游媒体成为连接课堂与世界的桥梁

2025高中旅游地理之旅游媒体课件

作为一名深耕高中地理教学十余年的教师，我始终相信：地理教育的生命力，在于让知识与真实世界产生联结。而在旅游地理模块中，这种联结的关键纽带，正是“旅游媒体”——它既是旅游信息的传播载体，也是学生观察、理解、分析旅游现象的窗口。今天，我将以“2025高中旅游地理之旅游媒体”为主题，从概念解析、教学应用、实践路径与未来展望四个维度展开，与各位同仁共同探讨如何通过旅游媒体提升学生的地理核心素养。

旅游媒体：旅游地理教学的信息纽带

概念界定与核心特征

要理解旅游媒体在教学中的价值，首先需明确其概念边界。广义上的旅游媒体，是指以传播旅游信息为核心功能的各类媒介形态，既包括传统的报纸旅游专栏、旅游卫视节目、旅游图册等“旧媒体”，也涵盖短视频平台（如抖音、快手）、社交媒体（如小红书、微博）、专业旅游网站（如马蜂窝、穷游网）等“新媒体”。其核心特征可概括为三：

信息的具象化：区别于教材中抽象的文字描述，旅游媒体通过图片、视频、用户评论等多元形式，将“旅游资源”“旅游活动”“旅游影响”等概念转化为可感知的场景。例如，学生通过《国家地理》的航拍视频，能直观感受丹霞地貌的色彩层次；通过民宿主的Vlog，能观察到乡村旅游中“主客互动”的具体细节。

内容的时效性：旅游产业动态性强，景区开发、政策调整、游客行为变迁等信息更新极快。以2023年为例，多地“非遗+旅游”融合项目的兴起、新能源自驾路线的热度攀升等，都能通过旅游媒体实时捕捉，弥补教材内容滞后的不足。

概念界定与核心特征

视角的多元化：传统媒体多以“官方叙事”为主，而新媒体平台汇聚了游客、从业者、学者等多主体的声音。比如，某5A级景区的小红书笔记中，既有游客对景观美学的赞叹，也有当地居民对商业化过度的担忧，这种“多声部”内容恰好能引导学生从“人地协调”角度辩证分析旅游现象。

发展脉络：从“单向传播”到“双向共建”

回顾近20年旅游媒体的演变，其与技术革新、社会需求的互动轨迹清晰可见：

2000-2010年：传统媒体主导期。此时旅游信息主要依赖《中国国家地理》《旅行家》等杂志，以及央视《正大综艺吉尼斯中国之夜》等电视节目传播。内容以“景观展示”和“文化介绍”为主，教师多将其作为教材案例的补充材料，学生参与度较低。

2011-2020年：新媒体崛起期。随着智能手机普及和4G网络覆盖，微博、微信公众号、短视频平台成为旅游信息的主要出口。这一阶段的旅游媒体呈现“UGC（用户生成内容）爆发”特征，普通游客的旅行记录、攻略分享大量涌现。在教学中，我曾尝试让学生对比《中国国家地理》与微博旅游大V对同一景区的描述差异，引导他们思考“媒体立场如何影响信息呈现”。

发展脉络：从“单向传播”到“双向共建”

2021年至今：数智化融合期。5G、VR/AR、AI等技术深度赋能，旅游媒体进入“沉浸式传播”阶段。例如，敦煌莫高窟的数字敦煌平台，通过VR技术让学生“走进”洞窟，观察壁画的色彩细节；某旅游博主使用AI生成技术，模拟不同气候条件下的雪山景观变化。这种技术驱动的媒体形态，为学生提供了“在场感”与“交互性”的学习体验。

旅游媒体与高中旅游地理教学的深度融合

对接课程标准：落实核心素养的关键工具

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，旅游地理模块需培养学生的“综合思维”“区域认知”“地理实践力”和“人地协调观”。旅游媒体的介入，恰好能为这四大素养的培养提供具体路径：

综合思维：旅游现象是自然、人文、经济等多要素交织的结果。例如，分析“网红景区的形成机制”时，可引导学生结合抖音热门视频的传播数据（如点赞量、地域分布）、景区所在区域的交通条件（百度地图热力图）、地方政府的旅游政策（官方文件）等多源信息，从“技术-经济-社会”维度构建分析框架。

区域认知：旅游媒体中的“地域标签”（如“江南水乡”“西北旱作农业区”）是区域特征的直观体现。我曾组织学生开展“跟着媒体游中国”项目，要求他们从小红书“旅行”标签下收集100条不同区域的旅游笔记，提取关键词（如“徽派建筑”“窑洞”“草原那达慕”），并结合《中国地理》教材分析其与自然环境、历史文化的关联。

对接课程标准：落实核心素养的关键工具

地理实践力：传统地理实践多依赖实地考察，但受限于时间、经费等因素，覆盖面有限。旅游媒体中的“虚拟实践”可作为补充——学生通过分析某旅游博主的“徒步攻略”（含海拔、气温、植被变化记录），能模拟完成“山地垂直自然带”的观察；通过研究“城市骑行路线推荐”中的