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专升本教育学（二）2025年教育心理学测试试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

专升本教育学（二）教育心理学模拟试卷

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）

1.教育心理学作为一门科学诞生的标志是（）。

A.洛克的《教育漫话》出版

B.赫尔巴特的《普通教育学》出版

C.桑代克的《教育心理学》出版

D.菲希纳的《心理物理学纲要》出版

2.“我怀疑一切”，这是一种（）。

A.直觉思维

B.动作思维

C.具体形象思维

D.抽象逻辑思维

3.根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

A.小猫因踩到迷彩格而受到电击后，不再踩踏

B.老鼠偶然闯入迷宫，吃到食物

C.婴儿因哭泣而得到喂奶

D.植物向阳生长

4.在教育心理学发展史上，将动物学习实验直接应用于人类教育的心理学家是（）。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.斯金纳

D.华生

5.“试误说”的提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.赫尔巴特

C.桑代克

D.斯金纳

6.在学习过程中，学习者能够自觉地检查自己学习效果的过程是（）。

A.反应

B.强化

C.监控

D.维持

7.根据学习内容的复杂程度，学习可分为（）。

A.接受学习与发现学习

B.有意义学习与机械学习

C.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习和动作技能学习

D.初级学习与高级学习

8.“学而时习之，不亦说乎”，这里的“时”体现了（）的学习规律。

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.接触律

9.认为学习是学习者主动地形成认知结构的过程，这种学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

10.在认知派学习理论中，布鲁纳倡导的学习方式是（）。

A.程序教学

B.发现学习

C.接受学习

D.布鲁姆教学目标分类法

11.将刺激和反应直接联结起来，通过强化和惩罚来塑造行为的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

12.“观察榜样行为，获得榜样强化”是（）的学习方式。

A.条件反射

B.操作性条件反射

C.断续强化

D.社会学习

13.教师在课堂上表扬成绩进步明显的学生，这是运用了（）强化。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

14.下列哪一项不属于加涅的学习结果分类？（）

A.言语信息

B.智力技能

C.认知策略

D.情感态度

15.教师在教授新知识时，将抽象概念与具体实例相结合，主要依据的是（）的学习规律。

A.理解性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

16.课堂里学生之间、师生之间在相互作用中形成的一种规范体系是（）。

A.课堂纪律

B.课堂气氛

C.课堂管理

D.课堂群体

17.教师通过制定和执行规则、奖惩措施等方式来管理课堂秩序，这种方式属于（）。

A.教师权威管理

B.规则管理

C.民主管理

D.班级文化建设

18.教师关心学生、尊重学生，与学生建立良好的人际关系，有利于（）。

A.形成积极的课堂气氛

B.建立严格的课堂纪律

C.提高学生的学业成绩

D.促进学生的全面发展

19.学生对教师的态度、学生对同学的态度以及学生对学习内容的态度等，都属于（）。

A.人格特征

B.心理特征

C.个性特征

D.能力特征

20.遗传素质是人的身心发展的（）。

A.唯一决定因素

B.影响因素之一

C.基础

D.根本动力

21.“狼孩”现象说明了（）对人的身心发展的重要作用。

A.遗传素质

B.教育环境

C.社会实践