人教版八年级语文上册《昆明的雨》教学设计（简案）（完整可打印版）.docxVIP

《昆明的雨》教学设计（简案）

一、教学目标

朗读感知，理解“雨”的线索作用及“形散神聚”特点。

品析细节描写，体会“以小见大”手法与平淡语言中的深情。

感悟昆明雨季之美及作者的乡愁与生命诗意。

二、重难点

重点：分析“雨”串联的景、物、人、事，体会情感。

难点：结合历史背景理解“想念”的复杂情感。

三、教学过程

情境导入：雨声、图片营造氛围，提问激趣。

预习检测：字词过关，简介作者与西南联大背景。

整体感知：速读概括“雨+景/物/人/事”，绘制思维导图。

精读品析：

分组探究仙人掌、菌子等物象的描写手法及情感。

角色扮演朗读人物对话，体会人情之美。

深度探究：

结合历史，讨论战乱中“雨”的象征意义（乐观、坚守）。

解读“悲欣交集”的情感内涵。

读写迁移：

仿写《____的雨》片段（细节+情感）。

拓展：微视频脚本创作。

总结作业：

总结诗意生活态度。

作业：仿写+分层任务（摘抄/探究/诗歌）。

四、板书

昆明的雨

雨→景、物、人、事

形散神聚

以小见大→乡愁、生活之美

平淡语言→深情

设计亮点：多感官体验、任务驱动、读写结合，落实核心素养。

时长：1课时，适用八年级。

说明：精简流程，保留核心环节与策略，突出“读-品-写”主线，兼顾语言与情感目标。