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小学低年级道德与法治教学计划方案（三篇）

教案一：课题名称：校园里的文明密码校园礼仪与安全同行

一、教学目标

知识与技能

面向小学一年级学生，能识别5种校园文明行为（主动问好、有序排队、轻声说话），识别准确率≥90%

学会运用您好请谢谢等礼貌用语，用语恰当率≥80%

掌握上下楼梯靠右行运动前热身等安全规则，规则执行率≥70%

过程与方法

通过情景模拟→游戏体验→实践应用的路径，建立文明认知—行为模仿—习惯养成的学习体系

运用文明小侦探安全闯关赛礼仪小剧场等活动强化训练，通过文明小标兵评选提升行为规范

情感态度与价值观

建立校园是温暖大家庭的认知，主动维护校园秩序的学生≥80%

培养尊重他人、爱护校园的责任意识

二、教学重点与难点

重点

①解析课堂礼仪（举手发言、认真倾听）的具体要求

②掌握校园安全（不追逐打闹、正确使用文具）的行为准则

难点

①理解文明行为与安全保障的关系（如轻声说话避免干扰他人）

②辨析个人习惯与集体规范的差异（如排队时不推挤是为了大家安全）

三、教学方法

情景教学法、游戏化教学法、榜样示范法

教学准备

校园文明行为图片、安全儿歌动画、礼仪小标兵胸牌、模拟楼梯道具

四、教学过程

（一）文明校园大发现（10分钟）

动画唤醒

播放《校园礼仪小卫士》动画：看看动画里的小朋友是怎么和老师打招呼的？下楼梯时怎么做才安全？

即时互动：找找教室里的文明标志（安静角、排队线），说说它们有什么用？

实物观察

展示安全文具（圆头剪刀、钝头铅笔）：为什么文具要设计成圆头？不小心碰到同学怎么办？

（二）礼仪工坊（35分钟）

文明实验室（15分钟）

三维解析：

场景

文明行为

安全要点

错误示范

正确做法

课堂

举手发言

不抢话不打断

大声喊叫

右手举高过肩

楼梯

靠右慢行

不蹦跳不推拉

逆向奔跑

手扶栏杆稳步走

现场训练：分组模拟上下楼梯，重点纠正推挤逆向行走等问题

安全解码站（12分钟）

三步骤教学：

儿歌跟读：小楼梯，靠右走，你不推，我不挤，安全文明记心里

金句提炼：文明是会传染的魔法！一句老师好能让整个教室变温暖，一次有序排队能让走廊变安全。就像积木要一块一块搭，文明行为也要一点一点学。

错误诊所：对比追逐打闹vs轻声慢步的场景图片，用红色圈出危险行为

（三）实践课堂（20分钟）

文明闯关赛

设置课堂礼仪关楼梯安全关同伴交往关，小组接力完成，重点考核礼貌用语和安全动作

礼仪小剧场

角色扮演：遇到同学摔倒怎么办？（示范：主动扶起并问你没事吧）

教师引导：小宇刚才扶起同学时说了别害怕，这样的关心让老师都觉得温暖呢！

安全约定墙

共同制定《班级文明公约》，贴上轻声说话有序排队等图标

（四）互动交流：文明诊所（15分钟）

问题1：看到同学在走廊跑怎么办？（预留8分钟）

引导话术：想想我们学过的安全规则

参考答案：

生1：跟着跑

生2：大声提醒走廊要慢走！就像上次小琪跑太快差点摔倒，我拉住她的手说我们慢慢走

问题2：借同学橡皮怎么说？（预留7分钟）

参考答案：

生1：直接拿

生2：说请问我可以借你的橡皮吗？用完后说谢谢！就像妈妈教我的，礼貌用语让朋友更喜欢和我玩

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

校园文明儿歌：

见到老师问声好，同学见面打招呼，

上下楼梯靠右走，安全文明齐守护。

知识点分析

语言记忆：通过儿歌强化礼貌用语和安全规则，符合低年级记忆特点

情感渗透：用齐守护传递集体责任感，培养对校园的归属感

六、作业设计

基础作业

拍摄我在校园的文明瞬间照片（如排队打饭、整理书包）

和家长练习家庭礼貌用语，记录3次使用场景

拓展作业

设计文明小书签，送给同桌并讲解一个安全规则

七、结语

当看到小琪主动扶起摔倒的同学，奶声奶气地说我保护你，那份稚嫩的担当让全班都红了眼眶。最惊喜的是，平时调皮的小浩在闯关赛中，居然记住了楼梯靠右走的每个细节，还当起了教室的安全小督查。当然也有让人忍俊不禁的时刻——小宇把轻声说话理解成像小老鼠一样说话，结果全班都捂着嘴巴偷笑，却意外让教室安静了一整天。那些画着笑脸的文明公约、别在胸前的小标兵胸牌，终将成为他们记忆中的温暖印记——原来校园里的每个角落都藏着文明的密码，当他们学会用礼貌和安全编织这些密码，温暖与秩序便在校园里悄悄生长。

八、教学反思

角色扮演时部分学生不敢表达，下次可先通过毛绒玩具模拟对话降低紧张感。最深刻的感受是，当孩子们自发提醒同伴不要跑，我知道，文明的种子已在他们心中发芽，这比记住几条规则更有意义。

教案二：课题名称：家里的温暖约定家庭责任与亲情培养

一、教学目标

知识与