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小学五年级道法第二学期教学计划（三篇）

教案一：课题名称：责任担当我是家庭小帮手

一、教学目标

知识与技能

五年级学生能准确列举3项家庭责任（如分担家务、关心家人），列举准确率≥90%

学会运用责任分工表规划每日家庭任务，表格使用率≥85%

掌握倾听家人需求—主动沟通—解决问题的责任践行步骤，步骤应用率≥70%

过程与方法

通过情境体验→角色扮演→实践规划的路径，建立认知责任—体验责任—承担责任的价值体系

运用家庭责任盲盒责任担当剧分工挑战赛强化训练，通过家庭小管家评选提升责任意识

情感态度与价值观

建立家庭责任无小事的认知，主动分担家务的学生≥80%

培养体贴家人、乐于奉献的家庭责任感

二、教学重点与难点

重点

①解析责任的双重内涵（对自己负责、对家人负责）

②掌握换位思考在家庭沟通中的应用（如理解父母的辛苦）

难点

①理解自由与责任的平衡（如自主安排时间与完成家务的关系）

②辨析被动执行与主动担当的差异（如被动洗碗vs主动询问家人需求）

三、教学方法

情境模拟法、角色扮演法、任务驱动法

教学准备

家庭场景图片（做饭、洗衣、陪伴老人）、责任分工表模板、情景剧道具（围裙、扫帚）

视频案例《家庭责任小故事》、责任盲盒卡片（包含不同家庭任务）

四、教学过程

（一）责任盲盒导入（10分钟）

盲盒体验

分发责任盲盒：抽到洗碗的同学，说说妈妈洗碗时的样子；抽到陪爷爷散步的同学，想想爷爷走累了该怎么办？

即时互动：你在家做过哪些事？哪些是主动做的？哪些是妈妈提醒的？

视频共鸣

播放小学生帮妈妈照顾弟弟的视频：哥哥为什么能把弟弟照顾好？他提前做了哪些准备？

（二）责任解码工坊（35分钟）

责任实验室（15分钟）

三维解析：

责任类型

具体表现

家庭案例

解决策略

自我管理

整理书包

每天睡前整理

制定作息表

家人关怀

给爸爸倒水

爸爸加班时主动倒

观察家人需求

现场训练：小组讨论如果妈妈生病了，你能承担哪些责任？，用思维导图记录分工方案

沟通技巧站（12分钟）

三步骤教学：

角色扮演：两人一组，一人演忙碌的妈妈，一人演主动分担的孩子，练习对话：妈妈，今天我来择菜吧！

金句提炼：责任是藏在细节里的爱！妈妈的一句累了吧，爸爸的一次接送，都是责任的样子，我们的小行动也能让家更温暖。

错误诊所：对比抱怨式家务与主动式担当，用红色标注沟通语气的差异（如又让我洗碗vs今天我来洗碗吧）

分工规划坊（8分钟）

情景模拟：设计周末责任分工表，包含学习、家务、陪伴家人，想想怎么安排最合理？

联系生活：学校值日和家庭责任有什么相同之处？都需要什么品质？

（三）实践规划课堂（20分钟）

责任担当剧

分组表演家庭责任情景剧，如我帮奶奶买药给妹妹讲故事，评选最暖心剧情奖

分工挑战赛

现场制定每日责任分工表，重点标注主动承担的任务，互相分享时间管理技巧

承诺签名墙

在家庭责任承诺书上签名，张贴在教室，如我承诺每天饭后收拾碗筷，每周陪爷爷下棋

（四）互动交流：责任诊所（15分钟）

问题1：不想做家务时怎么办？（预留8分钟）

引导话术：想想做家务后的成就感

参考答案：

生1：让妈妈做

生2：可以和妈妈约定家务轮换制！比如今天我洗碗，明天妈妈洗碗，或者把家务变成游戏，边洗碗边唱儿歌，就不会觉得累啦

问题2：大人总说你管好学习就行，还要承担家庭责任吗？（预留7分钟）

参考答案：

生1：不用，学习最重要

生2：要的！管好学习是对自己负责，分担家务是对家人负责，就像小鸟既要学会飞，也要帮鸟妈妈找虫子，都是成长的一部分

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

在家庭中，每个成员都有自己的责任。我们应当学会自我管理，主动承担力所能及的家务，关心家人的需求，用实际行动表达对家人的爱。

知识点分析

责任教育：通过自我管理+关心家人双维度，培养责任意识

情感渗透：强调行动表达爱，将抽象责任转化为具体家庭行为

六、作业设计

基础作业

制定《一周家庭责任分工表》，拍照记录完成情况

观察家人的日常劳动，记录3个让你感动的瞬间

拓展作业

策划家庭责任日，设计一项全家人参与的责任活动（如全家一起整理书房），撰写活动日记

七、结语

当小宇在情景剧里蹲下来帮奶奶穿鞋，那认真的神情让全班安静——原来责任教育不是说教，而是藏在这些温暖的瞬间里。最惊喜的是，小组在制定分工表时，自发加入每天给爸爸泡一杯茶每周陪妹妹读绘本，那些稚嫩的字迹里写满对家人的牵挂。当然也有让人忍俊不禁的讨论——有孩子说不想洗碗是因为水太凉，立刻有同学建议戴手套呀，这份解决问题的能力比责任本身更让人欣慰。那些贴