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人工智能教育应用伦理规范指标构建研究
问题提出
人工智能技术在教育领域的渗透已进入深度发展阶段，从智能教学助手到自适应学习平台，其应用场景不断拓展。然而，技术红利背后潜藏的伦理风险正逐步显现。近期多项研究指出，教育数据滥用事件呈上升趋势，某省级教育监测报告显示，2025年涉及学生隐私泄露的投诉较上年增长37%，其中算法推荐系统导致的学习路径固化问题影响了超过15%的乡村学校学生。此类现象暴露出当前教育智能化进程中伦理监管的严重缺位。当机器学习模型在作业批改中无意识放大性别偏见，或在招生评估中因训练数据偏差造成弱势群体排斥时，技术中立性神话已被现实击碎。教育作为
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